Chapitre 1. Mais pourquoi les taux d’échec varient-ils autant selon les systèmes éducatifs ? Est-il possible de les faire diminuer là où ils sont élevés ?
- Par Marcel Crahay
- et Géry Marcoux
Dans Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? (2019)
Chapitre 5. De la croyance dans les bienfaits du redoublement à la décision de faire redoubler certains élèves
- Par Marcel Crahay,
- Géry Marcoux
- et Fanny Boraita
Dans Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? (2019)
Chapitre 6. L’évaluation des élèves : Docteur Jekyll and Mister Hyde de l’enseignement
Dans Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? (2019)
Chapitre 7. Le redoublement des élèves : des décisions prises dans l’incertitude
- Par Géry Marcoux
- et Marcel Crahay
Dans L’évaluation à la lumière des contextes et des disciplines (2017)
Chapitre 7. L’évaluation diagnostique des compétences à l’école obligatoire
- Par Géry Marcoux,
- Annick Fagnant,
- Nathalie Loye
- et al.
Dans L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel (2014)
Chapitre 11. Résolution de tâches complexes, évaluation « en phases » et compétence en mathématiques
- Par Annick Fagnant,
- Isabelle Demonty,
- Christophe Dierendonck,
- et al.
Dans L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel (2014)
Chapitre 2. Différences entre élèves dans trois types de tâches en mathématiques : quelques variables à prendre en compte pour éviter d'engendrer des inégalités
- Par Géry Marcoux
Dans Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves (2012)
Chapitre 10. Construire et mobiliser des connaissances dans un rapport critique aux savoirs
- Par Marcel Crahay
- et Géry Marcoux
Dans Apprendre et faire apprendre (2011)