Fasal Kanouté

Avant-propos

Chapitre 10 Le parcours d’intervenants communautaires

Chapitre 4 Le retour aux études universitaires d’étudiants résidents permanents

La diversité ethnoculturelle dans le contexte scolaire québécois

L’école et les enjeux de diversité : expériences d’élèves et de membres du personnel scolaire d’origine immigrante 2023

Entre soupçons, inconforts, barrages et percées : Les aléas d’une recherche sur le racisme en milieu scolaire au Québec 2023

Points de vue de jeunes musulmans issus de l’immigration sur leur expérience socioscolaire à Montréal 2023

« Être soi-même ou s’ajuster au cadre » : le poids de la fatigue raciale pour des personnes noires enseignantes et directrices d’école à Montréal 2023

Parcours postsecondaires et professionnels et rapports de pouvoir au Québec : discours de jeunes adultes issus de l’immigration 2020

Persévérance aux études et processus général d’acculturation d’étudiants résidents permanents inscrits dans des universités québécoises : les défis d’intégration et d’adaptation 2020

Diversité ethnoculturelle dans l’enseignement postsecondaire au Canada : expériences d’acteur⋅rice⋅s et pratiques institutionnelles 2020

Récits d’expériences de jeunes issus de l’immigration en situation de décrochage : quand l’école « ne marche pas » ou est un bad trip 2019

Les collaborateurs

Chapitre 8 Le bénévolat et la résilience socioscolaire

Chapitre 8 Les jeunes réfugiés en région : sujets en projet

Familles québécoises d'origine immigrante

Chapitre 11 Adaptation institutionnelle et persévérance dans les études universitaires

Introduction

Introduction

L’intégration des familles d’origine immigrante

CONTEXTE DE FORMATION UNIVERSITAIRE D’ÉTUDIANTS RÉSIDENTS PERMANENTS (ERP) AYANT IMMIGRÉ AU QUÉBEC 2018

Jeunes adultes issus de l’immigration et marché du travail Logiques d’orientation professionnelle 2017

Points de vue d’élèves issus de l’immigration sur leur expérience socioscolaire en contexte montréalais défavorisé 2016

Back to school! (Mis)trust and acculturation processes among immigrant students at Campus Montreal 2016

Prendre en compte la diversité à l’école en se rappelant sa complexité comme institution 2016

Retour aux études : processus de (perte de) confiance et d’acculturation chez des étudiants immigrants du Campus Montréal [synthèse en français] 2016

Les dynamiques d’établissement, les enjeux scolaires et les ressources communautaires Le point de vue de parents d’origine haïtienne et d’intervenants 2014

Le rôle des organismes communautaires dans la réussite scolaire et le développement identitaire des jeunes issus de l’immigration 2012

De la transmission à la construction des savoirs et des pratiques dans les relations intergénérationnelles de femmes réfugiées au Québec 2012

Les relations école-organisme communautaire en contexte de pluriethnicité et de défavorisation 2011

La réussite scolaire des élèves d’origine immigrée : réflexions sur quelques enjeux à Montréal 2011

Carlos, H (2009) Vision africaine d’une crise de l’éducation À l’école de l’entreprise Paris, France : L’Harmattan 2010

La relation écoles-familles immigrantes : une préoccupation récurrente, et pertinente 2008

Familles et réussite scolaire d’élèves immigrants du secondaire 2008

Les divers modèles de collaborations familles immigrantes-écoles : de l’implication assignée au partenariat 2008

Les relations école - familles immigrées au Québec et en Catalogne 2008

Les interactions sociales de l’élève immigrant à Montréal 2007

Vécu identitaire d’élèves de 1ère et de 2ème génération d’origine haïtienne 2007

Profils d’acculturation d’élèves issus de l’immigration récente à Montréal 2002