À propos
Professeur de psychologie clinique et psychopathologie, Université Paris Cité, Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé, Institut Universitaire de France
Dernière publication
2025
Adaptation au stress en contexte scolaire
Éducation Sup
- Sous la direction de Émilie Boujut,
- Nicolas Meylan
- et Émilie Cappe
Articles les plus consultés
Chapitre 5. Comprendre les besoins des aidants familiaux d’enfants ayant un TSA pour mieux les soutenir : une revue de la littérature nationale et internationale
- Par Amandine Pedoux
- et Émilie Cappe
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Les échelles de comportement adaptatif Vineland II dans le domaine du neurodéveloppement : les exemples du TSA et du TDAH
- Par Gwendoline Desquenne
- et Émilie Cappe
Dans Contraste (2020/1 N° 51)
Surcharge parentale et stratégies de coping chez les parents d’enfants autistes
- Par Léa Chawki
- et Émilie Cappe
Dans Contraste (2022/2 N° 56)
Chapitre 9. Stress, ajustement et qualité de vie des parents : revue de la littérature, conclusions, perspectives d’interventions et de recherches
- Par Jérôme Lichtlé
- et Émilie Cappe
Dans Familles et Trouble du spectre de l'autisme (2019)
Les dispositifs scolaires québécois et français offerts aux élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme
- Par Nathalie Poirier
- et Émilie Cappe
Dans Bulletin de psychologie (2016/4 Numéro 544)
Coauteur(e)s
Chapitres et articles
Chapitre 12. Ajustement scolaire des lycéens : perspective transactionnelle
Dans Adaptation au stress en contexte scolaire (2025)
Chapitre 29. Intervenir auprès des étudiants autistes : expérience et besoins du personnel universitaire français
- Par Émilie Cappe,
- Emma McPeake,
- Kristopher Lamore,
- et al.
Dans Adaptation au stress en contexte scolaire (2025)
Chapitre 18. Revue de la littérature : bien-être des élèves et des étudiants en situation de handicap
- Par Johanna Despax,
- Émilie Boujut
- et Émilie Cappe
Dans Adaptation au stress en contexte scolaire (2025)
Chapitre 19. Scolarité et trouble développemental de la coordination : le point de vue de parents français
- Par Léa Chawki,
- Caroline Huron
- et Émilie Cappe
Dans Adaptation au stress en contexte scolaire (2025)
Chapitre 20. Expérience et besoins des étudiants autistes français à l’université
- Par Émilie Cappe,
- Emma McPeake,
- Kristopher Lamore,
- et al.
Dans Adaptation au stress en contexte scolaire (2025)
Introduction
- Par Émilie Boujut,
- Nicolas Meylan
- et Émilie Cappe
Dans Adaptation au stress en contexte scolaire (2025)
Chapitre 26. Revue de la littérature : stress des enseignants auprès d’élèves en situation de handicap
- Par Johanna Despax,
- Émilie Boujut
- et Émilie Cappe
Dans Adaptation au stress en contexte scolaire (2025)
Chapitre 1. Contexte français : organisation, valeurs et perspectives
- Par Johanna Despax,
- Émilie Boujut,
- Sabine Zorn
- et al.
Dans Adaptation au stress en contexte scolaire (2025)
Chapitre 27. Burnout des enseignants accueillant des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers : comparaison entre TSA, TDAH et trouble des conduites
- Par Johanna Despax,
- Émilie Boujut
- et Émilie Cappe
Dans Adaptation au stress en contexte scolaire (2025)
Chapitre 5. Similarités et différences
- Par Johanna Despax,
- Émilie Boujut,
- Nicolas Meylan
- et al.
Dans Adaptation au stress en contexte scolaire (2025)
Chapitre 28. Burnout des enseignants accueillant des élèves ayant un TSA : comparaison entre la France, le Québec et la Suisse
- Par Johanna Despax,
- Émilie Boujut,
- Nathalie Poirier,
- et al.
Dans Adaptation au stress en contexte scolaire (2025)
Surcharge parentale et stratégies de coping chez les parents d’enfants autistes
- Par Léa Chawki
- et Émilie Cappe
Dans Contraste (2022/2 N° 56)
Les échelles de comportement adaptatif Vineland II dans le domaine du neurodéveloppement : les exemples du TSA et du TDAH
- Par Gwendoline Desquenne
- et Émilie Cappe
Dans Contraste (2020/1 N° 51)
Attentes, besoins et perceptions des parents et des professionnels
Trois années de scolarisation d'enfants présentant un Trouble du spectre de l'autisme, dans une Unité d'enseignement maternelle
Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (2019/2 N° 86)
Chapitre 15. Expériences des couples, des grands-parents et de la fratrie : revue de la littérature nationale et internationale
- Par Naomi Downes
- et Émilie Cappe
Dans Familles et Trouble du spectre de l'autisme (2019)
Chapitre 16. Influence du trouble du spectre de l’autisme sur la fratrie : relation familiale, qualité de vie et symptomatologie anxiodépressive. Description de deux études françaisess
Dans Familles et Trouble du spectre de l'autisme (2019)
Introduction
- Par Émilie Cappe
- et Cyrielle Derguy
Dans Familles et Trouble du spectre de l'autisme (2019)
Chapitre 17. Élever un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme : quel impact sur le couple ?
Dans Familles et Trouble du spectre de l'autisme (2019)
Chapitre 5. Comprendre les besoins des aidants familiaux d’enfants ayant un TSA pour mieux les soutenir : une revue de la littérature nationale et internationale
- Par Amandine Pedoux
- et Émilie Cappe
Dans Familles et Trouble du spectre de l'autisme (2019)
Chapitre 21. Accompagner les jeunes ayant un trouble du spectre de l’autisme : présentation d’un programme de recherches sur le vécu des professionnels
- Par Émilie Boujut
- et Émilie Cappe
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Chapitre 8. Interview de Mme Florence Leduc, présidente de l’Association française des aidants
- Par Émilie Cappe
- et Cyrielle Derguy
Dans Familles et Trouble du spectre de l'autisme (2019)
Chapitre 24. Le programme « Au-delà du TED : des compétences parentales à ma portée ! ». Présentation d’une étude visant à évaluer le processus d’implantation du programme et ses effets auprès de parents français
- Par Émilie Cappe,
- Jérôme Lichtlé
- et Carol Sankey
Dans Familles et Trouble du spectre de l'autisme (2019)
Chapitre 9. Stress, ajustement et qualité de vie des parents : revue de la littérature, conclusions, perspectives d’interventions et de recherches
- Par Jérôme Lichtlé
- et Émilie Cappe
Dans Familles et Trouble du spectre de l'autisme (2019)
Chapitre 13. Adaptation psychosociale de parents francophones d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme : présentation d’un programme de recherches
Dans Familles et Trouble du spectre de l'autisme (2019)
Les dispositifs scolaires québécois et français offerts aux élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme
- Par Nathalie Poirier
- et Émilie Cappe
Dans Bulletin de psychologie (2016/4 Numéro 544)
Chapitre 8. Être parent d’un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme : du stress… à une vie de meilleure qualité
Dans Stress et défis de la parentalité (2015)
Chapitre 3. Évaluation de la qualité de vie des parents d’enfants avec autisme
Dans L'autisme de l'enfant (2011)
Psychiatrie sociale et problèmes d'assistance qualité de vie et processus d'adaptation des familles d'un enfant ayant un trouble autistique ou un syndrome d'asperger
- Par Émilie Cappe,
- René Bobet
- et Jean-Louis Adrien
Dans La psychiatrie de l'enfant (2009/1 Vol. 52)
Ouvrages
Adaptation au stress en contexte scolaire
- Par Émilie Boujut,
- Nicolas Meylan
- et Émilie Cappe