À propos
Professeur émérite en éducation et formation. Il participe aux travaux de recherche de l'équipe « Apprenance, Formation, Numérique » (ApForD) du Centre de recherche sur l'éducation et la formation (CREF) de l'Université Paris Nanterre.
Articles les plus consultés
Digital, IA et formation des adultes : synthèse de treize ans de recherche internationale
- Par Dina Adinda,
- Bernard Blandin,
- Christophe Jeunesse
- et al.
Dans Savoirs (2025/2 n° 68)
De la délégation à l’amplification : quand l’IA générative reconfigure nos façons d’apprendre
Dans Action publique. Recherche et pratiques (2025/2 N° 25)
Chapitre 25. Développement du digital learning
Dans Traité des sciences et des techniques de la Formation (2024)
Chapitre 25. L’ingénierie pédagogique
Dans Traité des sciences et des techniques de la Formation (2017)
Chapitre 3. L’analyse instrumentée de corpus textuels : exemple d’une analyse lexicale au service d’une revue de littérature concernant les « environnements personnels d’apprentissage »
Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)
Coauteur(e)s
Chapitres et articles
De la délégation à l’amplification : quand l’IA générative reconfigure nos façons d’apprendre
Dans Action publique. Recherche et pratiques (2025/2 N° 25)
Digital, IA et formation des adultes : synthèse de treize ans de recherche internationale
- Par Dina Adinda,
- Bernard Blandin,
- Christophe Jeunesse
- et al.
Dans Savoirs (2025/2 n° 68)
Recherches doctorales et HDR intéressant la formation des adultes soutenues en France de 2020 à 2023 et accessibles en ligne sur HAL
Dans Savoirs (2024/2 N° 65)
Chapitre 25. Développement du digital learning
Dans Traité des sciences et des techniques de la Formation (2024)
Analyse de vingt ans d’articles de recherche dans la revue Savoirs : présentation de la méthode de catégorisation des courants de recherche
Dans Savoirs (2023/1 N° 61-62)
Utilisation des technologies dans les apprentissages et la formation des adultes : 20 ans de communications de recherches francophones
Dans Savoirs (2023/1 N° 61-62)
Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : noyau et cercle élargi de thèses soutenues aux États-Unis de 2000 à 2022, comparaison avec la France
Dans Savoirs (2022/3 N° 60)
Chapitre 3. L’analyse instrumentée de corpus textuels : exemple d’une analyse lexicale au service d’une revue de littérature concernant les « environnements personnels d’apprentissage »
Dans Enquêter dans les métiers de l’humain (2022)
Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : repérage et première analyse de thèses soutenues aux USA entre 2010 et 2020
Dans Savoirs (2022/1 N° 58)
Les environnements personnels d’apprentissage en milieu organisationnel : un dispositif qui facilite le développement de l’autorégulation
Dans Savoirs (2022/1 N° 58)
Analyses lexicales de publications croisant numérique, apprentissage et pédagogie
Une prédominance du e-teaching et du e-learning provoqué
- Par Olivier Las Vergnas,
- Christophe Jeunesse,
- Moïse Déro
- et al.
Dans Éducation Permanente (2019/2 N° 219)
Apprendre avec les technologies numériques : quels effets identifiés chez les adultes?
Dans Savoirs (2012/3 n° 30)
Chapitre 3. Évaluer un apprentissage en ligne: éléments théoriques et pistes de réflexion
Dans L’enseignement en ligne (2007)
Chapitre 14. Être enseignant-formateur à distance en contexte multiculturel
- Par Christophe Jeunesse,
- Chantal Dumont,
- Eddy Mehdi Chabah
- et al.
Dans L’enseignement en ligne (2007)