Comportements difficiles, comportements à problèmes, élèves perturbateurs : comment l’Éducation nationale conçoit et pilote (ou non) l’école inclusive ?
Dans Société inclusive et solidaire : entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques (2021)
De l’usage du mot diagnostic en psychologie de l’enfant
Dans Bulletin de psychologie (2019/1 Numéro 559)
Handicap mental, psychique ou cognitif dans l’enfance : de l’évaluation psychologique à l’inclusion scolaire en 2015
Dans Pratiques en santé mentale (2016/1 62e année)
Chapitre 1. La démarche de Conférence de consensus
Historique, principes, méthodologie et déroulement
Dans L'examen psychologique de l'enfant et l'utilisation des mesures (2011)
Chapitre 3. Recommandations pour la pratique de l’examen psychologique et l’utilisation des mesures en psychologie de l’enfant
Dans L'examen psychologique de l'enfant et l'utilisation des mesures (2011)
8. Troubles et retards de développement
- Par Françoise Coquet,
- Camille Raoul-Duval,
- Catherine Jousselme,
- et al.
Dans Psychiatrie de l'enfant (2011)
Conférence – rencontre avec Régis Debray, écrivain, philosophe, autour de son livre Le Moment fraternité
Dans Bulletin de psychologie (2010/2 Numéro 506)
Évolution des modèles en psychologie clinique et cognitive de l'enfant
- Par Claire Meljac
- et Robert Voyazopoulos
Dans Le Journal des psychologues (2007/8 n° 251)
ARTICLE RETIRÉ : Gare au qi
Des psychologues s'interrogent sur le qi et certains de ses usages
- Par Robert Voyazopoulos,
- Anne Andronikof,
- Dana Castro,
- et al.
Dans La culture des surdoués ? (2006)