Article de revue

Une approche pragmatique et opératoire de la violence à l’école : le climat scolaire

Pages 65 à 68

Citer cet article


  • Fotinos, G.
(2022). Une approche pragmatique et opératoire de la violence à l’école : le climat scolaire. Administration, 276(4), 65-68. https://doi.org/10.3917/admi.276.0065.

  • Fotinos, Georges.
« Une approche pragmatique et opératoire de la violence à l’école : le climat scolaire ». Administration, 2022/4 N° 276, 2022. p.65-68. CAIRN.INFO, droit.cairn.info/revue-administration-2022-4-page-65?lang=fr.

  • FOTINOS, Georges,
2022. Une approche pragmatique et opératoire de la violence à l’école : le climat scolaire. Administration, 2022/4 N° 276, p.65-68. DOI : 10.3917/admi.276.0065. URL : https://droit.cairn.info/revue-administration-2022-4-page-65?lang=fr.

https://doi.org/10.3917/admi.276.0065


Français

Décider de faire évoluer le climat de son établissement, c’est participer à un projet social et solidaire. Mais c’est aussi, faut-il le rappeler, lutter contre les discriminations, permettre à chaque élève d’exprimer et de développer son potentiel, à chaque enseignant, à chaque chef d’établissement, à chaque personnel d’éducation de vivre pleinement sa vocation professionnelle, son plaisir d’éduquer et de réussir dans son métier. C’est enfin créer les conditions propices à l’exercice de la laïcité, fondatrice du lien social, clef de voûte et moteur de notre école républicaine.


Date de mise en ligne : 19/01/2023

https://doi.org/10.3917/admi.276.0065

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