Le QCEE : un nouvel outil pour étudier le développement de la compréhension des émotions par l’enfant
- Par Évelyne Thommen,
- Laetitia Baggioni,
- Aline Veyre
- et al.
Dans Enfance (2021/4 N° 4)
Apprendre les émotions aux enfants porteurs d’un syndrome de Prader-Willi : le programme EMOT
- Par Nawelle Famelart,
- G. Diene,
- S. Çabal-Berthoumieu,
- et al.
Dans Enfance (2017/4 N° 4)
Chapitre 2. Atypie développementale ou développement atypique ? Perspectives psychologiques
- Par Michèle Guidetti
Dans Atypies langagières de l'enfance à l'âge adulte (2017)
Le pointage dans l’autisme : Évolution de la compréhension et de la production après 6 mois d’intervention précoce
- Par Évelyne Thommen,
- Emmanuelle Rossini,
- Angela Di Fulvio,
- et al.
Dans Enfance (2016/4 N° 4)
Introduction - Des gestes, des mimiques et des mots pour dire, apprendre et comprendre
- Par Michèle Guidetti
Dans Enfance (2010/3 N° 3)
Comprendre les émotions chez les enfants atteints d’autisme : regards croisés selon les tâches
- Par Évelyne Thommen,
- Myriam Suárez,
- Michèle Guidetti,
- et al.
Dans Enfance (2010/3 N° 3)
Aspects pragmatiques de la communication gestuelle et verbale chez le jeune enfant : une comparaison France/Côte-d'Ivoire
- Par Michèle Guidetti
Dans Enfance (2006/2 Vol. 58)
Etude des gestes conventionnels chez des enfants autistes à partir d'une analyse de films familiaux
- Par Jean-Louis Bernard,
- Michèle Guidetti,
- Jean-Louis Adrien
- et al.
Dans Devenir (2002/3 Vol. 14)