Pascal Huguet

Aix-Marseille Université

17
Artículos
3
Libros

Acerca de

Director de Investigación del CNRS. Actualmente dirige el centro de investigación "Cognition-cerveau-comportement", una federación de investigación del CNRS asociada a la Universidad de Aix-Marsella. Miembro de varios comités científicos internacionales, realiza y dirige investigaciones sobre la regulación social del funcionamiento cognitivo.

Última publicación

Artículo de revista

Aprendizaje escolar y tecnologías digitales: una revisión crítica de los metaanálisis

En L’Année psychologique (2017/4 Vol. 117)


Artículos más vistos

Artículo de revista

Aprendizaje escolar y tecnologías digitales: una revisión crítica de los metaanálisis

En L’Année psychologique (2017/4 Vol. 117)


Coautores/as

  • Jean-Marc Monteil

    CNRS

    7
    Artículos
    4
    Libros
  • Isabelle Régner

    Aix-Marseille Université

    9
    Artículos
  • Francis Eustache

    École Pratique des Hautes Études

    165
    Artículos
    8
    Libros
  • Jennifer R. Steele

    3
    Artículos
  • Béatrice Desgranges

    École Pratique des Hautes Études

    60
    Artículos
    1
    Libro
  • François Rigalleau

    Centre de recherches sur la cognition et l'apprent

    4
    Artículos
  • Alexandrine Morand

    École Pratique des Hautes Études

    5
    Artículos
  • Kim Gauthier

    Aix-Marseille Université

    2
    Artículos
  • Marie Mazerolle

    Université Bourgogne Franche-Comté

    4
    Artículos
  • Gabrielle Leroux

    Université Clermont Auvergne

    1
    Artículo
  • Robert-Vincent Joule

    université de Provence

    14
    Artículos
    5
    Libros
  • Nalini Ambady

    2
    Artículos
  • Catherine Thinus-Blanc

    1
    Artículo
  • Sylvie Droit-Volet

    Université Clermont Auvergne

    7
    Artículos
  • Sandrine Gil

    Université de Poitiers

    2
    Artículos

Artículos

Esta acción actualizará los resultados de la página.
Artículo de revista

Aprendizaje escolar y tecnologías digitales: una revisión crítica de los metaanálisis

En L’Année psychologique (2017/4 Vol. 117)