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Du texte littéraire à la lecture littéraire: les enjeux d’un déplacement en classe de FLE/S
Temps, culture et religion
Contes de tous les pays dans nos classes de français
Littérature et modèles culturels
Initier à la communication interculturelle
Marc Boulet, Dans la peau d'un intouchable
Évaluer la compétence interculturelle
Représentations des étudiants Erasmus espagnols sur le français parlé en Belgique
Plaidoyer pour l'insertion de la littérature migrante à l'école : une expérience de lecture
Le master FLE-francophonie de l'UCL
De la culture à l'interculturel
Un dialogue de cultures à partir de textes de chansons
L'humour en classe de FLE
Intégration et la scolarisation des jeunes portugais issus de l’immigration dans un pays plurilingue : le Grand-Duché de Luxembourg
Mondialisation, diversité culturelle et francophonie
Principales publications de Luc Collès
Le roman migrant pour adolescent
Fait religieux, laïcité, neutralité et interculturalité
Roger Garaudy, témoin de son temps
Littératie : le français comme langue usuelle et langue de scolarisation
Passage des frontières
Émergence de la francophonie au Congo-Kinshasa (1945-1970)
Vingt-sept ans de FLE à l’UCL
Les racines culturelles de l'Europe
Parcours d'un didacticien de la littérature
Islam-Occident
La marginalité dans une œuvre littéraire : Nuit d'encre pour Farah de Malika Madi
La francophonie au Congo-Kinshasa : pratiques ordinaires et littéraires (1945-1970)
Dialogue de chansons et de cultures 2009
Enseigner la langue-culture et les culturèmes 2007
Nathalie Auger Constructions de l'inter-culturel dans les manuels de langue, 2007 (Coll Proximités-didactique)
Littérature ethnique de jeunesse et dynamique identitaire dans les classes à forte proportion de jeunes issus de l’immigration
Des outils de FLE en classe de FLM : le cas des adolescents issus de l'immigration
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