Libros infantiles: producción, uso y apropiación

Socializaciones literarias infantiles: enfoque materialista

• Por Stéphane Bonnéry,
• Traducción de Miguel Casasnuevas y García

Débat sur les évolutions de la littérature de jeunesse, entre création, édition et enseignement

• Por Max Butlen
• y Danielle Dubois-Marcoin

Entre normes familiales et normes scolaires

Un espace des goûts enfantins à 5-6 ans à partir des questionnaires ludiques issus de l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (Elfe)

• Por Jérôme Camus
• y Bertrand Geay

La primo-socialisation culturelle durant la première année de la vie à travers l’enquête ELFE

• Por Sylvie Octobre,
• Nathalie Berthomier
• y Florent Facq

Réorganisation des temps enfantins à l’entrée en maternelle des enfants de la cohorte Elfe

• Por Nathalie Berthomier
• y Sylvie Octobre

Des corpus figés aux corpus éclatés

La littérature pour la jeunesse au service d'une réconciliation sociale

• Por Max Butlen

Les auteurs et les illustrateurs d’albums pour enfants : une enquête sur la création d’instruments de socialisation à des manières de lire

• Por Stéphane Bonnéry

Présence et usages de la littérature de jeunesse à l’école et au collège

• Por Sylviane Ahr
• y Max Butlen

L’école maternelle saisie entre réduction et construction des inégalités sociales

• Por Élisabeth Bautier

Soigner, éveiller ou réguler le nourrisson. Les pratiques parentales précoces à partir de la cohorte elfe

• Por Bertrand Geay,
• Pierig Humeau
• y Émilie Spruyt

La littératie précoce. Ce que les enfants font avec l'écrit avant qu'il ne leur soit enseigné

• Por Christophe Joigneaux

« Parce qu’on n’avait pas besoin du papa dans l’histoire ! »

La réception de la littérature de jeunesse par les enfants

• Por Doriane Montmasson

Des littératies familiales inégalement rentables scolairement

• Por Stéphane Bonnéry
• y Christophe Joigneaux

Où tu vois un escargot qui va à la plage ?

• Por Martine Jaubert
• y Maryse Rebière

Chapitre 7. Les outils professionnels : manuels, revues, ouvrages didactiques, etc

• Por Claude Simard,
• Jean-Louis Dufays,
• Joaquim Dolz
• et al.

La littérature d’enfance et de jeunesse

• Por Jean Perrot

Cécile BOULAIRE, Les Petits Livres d’or : des albums pour enfants dans la France de la guerre froide, Tours, Presses Universitaires François-Rabelais, coll. « Iconotextes », 2016, 248 pages

• Por Sibylle Lesourd

L’implicite, une notion utile pour la lecture scolaire ?

• Por Anissa Belhadjin
• y Marie-France Bishop

Des livres pour enfants

De la table de chevet au coin lecture

• Por Stéphane Bonnéry

DENIZOT Nathalie. La scolarisation des genres littéraires (1802-2010)

Bruxelles : Peter Lang, 2013, 297 p.

• Por Brigitte Louichon

Deuxième partie. Perspective culturelle, perspective scolaire

• Por François Dubet,
• Marie Duru-Bellat,
• Marianne Woollven,
• et al.

Lire des albums : quelle compréhension et quelle appropriation par les élèves de maternelle ?

• Por Emmanuelle Canut
• y Martine Vertalier

Faire une place à la littérature de jeunesse

• Por Isabelle Nières-Chevrel

Pierre SÈVE. Littérature et conduite de classe. Trois études de cas. Grenoble, ELLUG, 2014 (248 p., 24 euros).

• Por Marie-France Bishop

Les livres et les manières de lire à l'école et dans les familles :

Réflexions à l'occasion de la parution de la liste officielle « maternelle »

• Por Stéphane Bonnéry

Chapitre VI. Développer le « plaisir de lire » et le « goût » de la lecture à l’école primaire : normes sociales de distinction, hiérarchie des plaisirs et naturalité des sentiments

• Por Samuel Pinto

De quelques usages des personnages dans des séances de lecture au Cours préparatoire

• Por Marthe Fradet-Hannoyer

Des usages didactiques du personnage

• Por Marie-France Bishop
• y Véronique Boiron

Évaluation des premiers effets d’un enseignement fondé sur l’outil didactique Narramus à l’école maternelle

• Por Isabelle Roux-Baron,
• Sylvie Cèbe
• y Roland Goigoux

Enfants, le monde est en flammes ! La plume contre le nazisme dans l’écriture pour la jeunesse en Allemagne (1930-1935)

• Por Mathilde Lévêque

Des livres pour “entraîner dans la voie de l’éducation nouvelle” : la collection « Éducation » des éditions Flammarion (1928-1938)

• Por Cécile Boulaire

Et si l'on parlait des récits...

• Por Marie-France Bishop
• y Patrick Joole

« L’enfant lecteur » du livre

et le modèle social implicite dans le livre de « l’enfant lecteur » et de l’activité cognitive de lecture

• Por Stéphane Bonnéry,
• Mise en pages Élodie Gendreau

La compréhension du récit de fiction en petite section : développement, apprentissage et perspectives didactiques

• Por Véronique Boiron

Pasa Laurence ; Ragano Serge & Fijalkow Jacques (éd.). Entrer dans l’écrit avec la littérature de jeunesse

Issy-les-Moulineaux : ESF, 2006. – 174 p. (Pédagogies ; recherche).

• Por Catherine Frier

Chapitre 4 : Ouvrir l’école sur la vie facilite l’accès aux savoirs : l’exemple des albums de jeunesse

• Por Stéphane Bonnéry

Le coin lecture, un espace de médiation pour les élèves en retrait des livres

• Por Lucile Berthod