La relation formation emploi | Cairn.infohttps://shs.cairn.info/build/assets/cairn-B7RWiji2.pngtag:cairn.info,2005:rss/liste-lecture/413540Cairn.info 2026tag:cairn.info,2005:numero:FORM_165<![CDATA[
La relation formation-emploi à l’aune des trajectoires
professionnelles
| Formation emploi
(2024/1 n° 165)
]]>2024-03-18T00:00:00+01:002024-03-26T09:41:50+01:00
Pages 1 to 2| Édito. Quelle échelle pour analyser la relation
formation-emploi ?
| Jean-Frédéric Vergnies
Pages 7 to 17| Introduction
| Pierre Bataille, Isabelle Borras, Sidonie Naulin
Pages 19 to 42| Réussir ou échouer au diplôme d’État d’aide-soignante par la
validation des acquis de l’expérience : une longue épreuve
| Anne-Marie Arborio
Pages 43 to 63| Devenir infirmier en pratique avancée : les dimensions
subjectives d’une mobilité discrète au sein du groupe infirmier
| Frédérique Giraud, Delphine Moraldo
Pages 65 to 84| « Old school new school ». Transformations des
socialisations professionnelles chez les technicien∙ne∙s du
spectacle en Suisse romande
| Robin Casse
Pages 85 to 108| Une « quête de sens » ? Construction du sens par des
reconverti·es dans l’artisanat
| Antoine Dain
Pages 109 to 131| La route de l’indépendance : trajectoires d’indépendants du
transport routier de marchandises
| Anatole Lamy
Pages 133 to 149| Connaître une ascension sociale en devenant entrepreneur de
nettoyage et désinfection après décès
| Sophie Denave
Pages 151 to 161| Postface
| Cédric Lomba
Pages 163 to 174| Bibliographie
| Béatrice Reggio
Pages 165 to 165| Lectures
]]>tag:cairn.info,2005:numero:ASAVA_GELOT_2021_01<![CDATA[
1971- 2021
(2021)
]]>2021-09-01T00:00:00+02:002024-02-23T11:09:34+01:00L'objectif de cet ouvrage est d'analyser les effets les plus
significatifs de l'adaptation de la pensée néolibérale au champ de
la formation professionnelle et de l'apprentissage. Il cherchera à
identifier, derrière les déclarations d'intention et les
présentations avantageuses, les enjeux du renforcement de
l'individualisation et de la marchandisation du système de
formation. Il montrera que ces évolutions s'inscrivent dans le
cadre d'une remise en cause globale de la protection sociale. A
partir de ce constat on verra que, si certains dispositifs contenus
dans la loi de 2018 peuvent être mis à profit par les salariés et
leurs représentants, il importe néanmoins de dégager des
alternatives concrètes pour une amélioration réelle de l'accès et
des effets de la formation sur les parcours des salariés, des
chômeurs et des jeunes, notamment les moins qualifiés.
]]>
Pages 1 to 6| Pages de début
Pages 7 to 12| Introduction
| Didier Gelot, Djamal Teskouk
Pages 13 to 45| Chapitre 1. Formation professionnelle et changements économiques
| Didier Gelot, Djamal Teskouk
Pages 47 to 93| Chapitre 2. Vers une conception toujours plus utilitariste de la
formation
| Didier Gelot, Djamal Teskouk
Pages 95 to 153| Chapitre 3. 2014 -2018, deux lois, une cohérence d’ensemble
| Didier Gelot, Djamal Teskouk
Pages 155 to 176| Chapitre 4. Quelques propositions en guise de conclusion
| Didier Gelot, Djamal Teskouk
Pages 177 to 179| Glossaire des principaux sigles
]]>tag:cairn.info,2005:article:RFPED_190_0015<![CDATA[
Les transformations des relations entre travail, éducation et
formation dans l’organisation sociale contemporaine :
questions posées par trois dispositifs analyseurs |
La formation des adultes
| Revue française de pédagogie
(2015/1 n° 190)
]]>2016-01-10T00:00:00+01:002024-02-23T11:04:46+01:00]]>tag:cairn.info,2005:article:AGORA_096_0007<![CDATA[
Le service civique comme outil de professionnalisation ? |
Les études… et à côté ?
| Agora débats/jeunesses
(2024/1 N° 96)
]]>2024-01-25T00:00:00+01:002024-02-19T17:29:48+01:00tag:cairn.info,2005:article:ZIL_013_0061<![CDATA[
La politique des Cifre en sciences sociales : l’employabilité
du doctorat hors de l’emploi scientifique |
Varia
| Zilsel
(2023/2 N° 13)
]]>2024-01-31T00:00:00+01:002024-02-19T17:23:31+01:00tag:cairn.info,2005:article:SALA_002_0077<![CDATA[
Les études, un travail à salarier ? |
Formes et frontières du salariat
| Salariat
(2023/1 N° 2)
]]>2024-01-30T00:00:00+01:002024-02-19T17:22:00+01:00tag:cairn.info,2005:article:FORM_114_0073<![CDATA[
Quatre aspects de l'appropriation des relations
formation-emploi ? |
Pêle-mêle
| Formation emploi
(2011/2 n° 114)
]]>2011-09-22T00:00:00+02:002024-02-19T16:53:25+01:00tag:cairn.info,2005:article:FORM_106_0075<![CDATA[
Faut-il encore et toujours désespérer de la relation
formation-emploi ? |
Pêle-mêle
| Formation emploi
(2009/2 n° 106)
]]>2009-06-01T00:00:00+02:002024-02-19T16:53:15+01:00tag:cairn.info,2005:article:RFPED_192_0023<![CDATA[
Les mesures de la relation formation-emploi |
Face aux mutations des marchés de l’emploi, quelles politiques de
formation ?
| Revue française de pédagogie
(2015/3 n° 192)
]]>2016-08-19T00:00:00+02:002024-02-19T16:49:10+01:00tag:cairn.info,2005:numero:FORM_101<![CDATA[
Numéro anniversaire
| Formation emploi
(2008/1 n° 101)
]]>2008-03-01T00:00:00+01:002023-08-28T17:07:19+02:00
Pages 1 to 2| Avant-propos
| Michel Quéré
Pages 3 to 4| Editorial
| Jean-Jacques Paul
Pages 7 to 22| Ouverture créatrice
| José Rose
Pages 23 to 40| La recherche de liens entre la formation et l'emploi : une
institution et sa revue – Un point de vue –
| Lucie Tanguy
Pages 41 to 54| L'ancien, l'établi, l'émergent et le nouveau : quelle
dynamique des activités professionnelles ?
| Didier Demazière
Pages 55 to 70| Justesse et justice dans les recrutements
| François Eymard-Duvernay
Pages 71 to 88| De la flexicurité à la sécurité sociale professionnelle. L'emploi
entre mobilité et stabilité
| François Gaudu
Pages 89 to 104| Vraies et fausses solutions aux discriminations
| Jean-François Amadieu
Pages 105 to 117| Professionnaliser la formation : enjeux, modalités,
difficultés
| Richard Wittorski
Pages 119 to 133| Apprentissage : une singulière métamorphose
| Gilles Moreau
Pages 135 to 147| Des mondes incertains : les universités, les diplômés et
l'emploi
| Georges Felouzis
Pages 149 to 165| Enseignement supérieur : la « démocratisation
scolaire » en panne
| Stéphane Beaud
Pages 167 to 182| Les changements possibles du système français de formation continue
| Claude Dubar
Pages 183 to 197| Compétences et validation des acquis de l'expérience
| Patrick Mayen, Jean-François Métral
Pages 199 to 212| L'expert, entre le savant et le politique : l'efficacité des
rapports d'expertise sur l'emploi et la formation
| Jacques Freyssinet
Pages I to I| Catherine Négroni, François de Singly, Reconversion
professionnelle volontaire. Changer d’emploi, changer de vie. Un
regard sociologique sur les bifurcations. Collection
« Sociétales », Paris, Armand Colin, 2007,
261 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
Pages II to II| Edmund S. Phelps, Rémunérer le travail. Vivre de son salaire en
régime de libre entreprise. Paris, Économica, 2007, 213 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
Pages III to III| François Stankiewicz, Manager RH. Des concepts pour agir.
Collection « Business School », Bruxelles, Éditions De
Boeck, 2007, 364 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
Pages IV to IV| Annie Vinokur (Coord.), Pouvoirs et financement en éducation.
Qui paye décide ?. Paris, L’Harmattan, 2007, 322 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
Pages V to V| Guy Brucy, Pascal Caillaud, Emmanuel Quenson, Lucie Tanguy,
Former pour réformer : retour sur la formation permanente
(1945-2004). Collection « Recherches », Paris, La
Découverte, 2007, 272 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
Pages VI to VI| Cédric Frétigné, L’appétence pour la formation. Une
entreprise de rationalisation du flou. Paris, Michel Houdiard
Éditeur, 2007, 106 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
Pages VII to VII| Nicole Baudouin, Le sens de l’orientation : une approche
clinique de l’orientation scolaire et professionnelle.
Collection « Savoir et formation. Psychanalyse et
éducation », Paris, L’Harmattan, 2007, 217 p. ;
Gérard Étienne (Dir.), Savoirs, insertion et
globalisation : vu du Maghreb. Paris, Publisud, 2006,
403 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
Pages VIII to VIII| Vincent de Gaulejac (Dir.), Fabienne Hanique (Dir), Pierre Roche
(Dir.), La sociologie clinique. Enjeux théoriques et
méthodologiques. Collection « Sociologie
clinique », Ramonville Saint-Anne, Éditions Erès, 2007,
350 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
Pages IX to IX| Ginette Herman (Dir.), Travail, chômage et stigmatisation :
une analyse psychosociale. Collection « Économie,
société, région », Bruxelles, Éditions De Boeck, 2007,
403 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
Pages X to X| Richard Wittorski, Professionnalisation et développement
professionnel. Collection « Action & savoir »,
L’Harmattan, 2007, 188 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
Pages XI to XI| Jean-Pierre Durand (Coord.), William Gasparini (Coord.), Le
travail à l’épreuve des paradigmes sociologiques. Collection
« Le travail en débats, Série Colloques & Congrès »,
Toulouse, Éditions Octarès, 2007, 344 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
Pages XII to XII| Thierry Pillon (Coord.), Sociologie empirique, sociologie
critique. Autour de Claude Durand. Collection « Le
travail en débats, Hors série », Toulouse, Éditions Octarès,
2007, 146 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
Pages XIII to XIII| Jacques Bonnet, Rosette Bonnet, Du manager novice au manager
expert : quête de sens et parcours de
professionnalisation. Collection « finance – gestion –
management », Paris, Lavoisier/Hermès-Science publications,
2006, 186 p.
| Marie Baudry de Vaux, Sylviane Ceccaldi, Christine Chabert, Isabelle de Lassus, Magali Thévenot
]]>tag:cairn.info,2005:article:SAVO_048_0013<![CDATA[
S’orienter tout au long de la vie :
bilan et perspectives de recherches |
S'orienter tout au long de la vie : bilan et perspectives de
recherches
| Savoirs
(2018/3 N° 48)
]]>2019-02-12T00:00:00+01:002023-06-14T14:21:15+02:00tag:cairn.info,2005:numero:EDPE_232<![CDATA[
La formation aux marges de l’emploi
| Éducation Permanente
(2022/3 N° 232)
]]>2022-09-14T00:00:00+02:002023-06-14T14:17:56+02:00
Pages 15 to 24| Marché du travail et marché de la formation : un regard
« transitionnel »
| Bernard Gazier
Pages 25 to 35| De nouveaux publics de la formation dans les zones grises de
l’emploi ?
| Marie-Christine Bureau, Carole Tuchszirer
Pages 37 to 46| « Former » les décrocheurs de la formation et de
l’emploi ?
| Maÿlis Dupont
Pages 47 to 57| Préparer les demandeurs d’emploi à la formation ?
| Nicolas Farvaque
Pages 59 to 68| Intégrer de nouvelles compétences professionnelles en formation
initiale
| Arthur Hacot
Pages 69 to 80| D’une politique d’orientation des actifs à une politique active
d’orientation
| Aurélie Gonnet
Pages 81 to 91| La petite entreprise apprenante : quelles nouvelles
perspectives ?
| Emmanuelle Chabbert
Pages 93 to 103| « Co-dire » le travail pour mieux articuler emploi et
formation
| Frédéric Aubreton, Yves Monteillet
Pages 105 to 111| Les enjeux de la nouvelle formation professionnelle
| Olivier Faron, Frédéric Rey, Carole Tuchszirer, Mélanie Ohrel
Pages 113 to 121| Entre prescription et émancipation
| Thierry Teboul, Frédéric Rey, Carole Tuchszirer, Emmanuelle Chabbert
Pages 123 to 128| Libéraliser l’accès à la formation
| Olivier Gaudin, Frédéric Rey, Carole Tuchszirer
Pages 135 to 144| Proposition méthodologique pour acquérir et développer les
compétences à s’orienter
| Fabien Beltrame
Pages 145 to 150| Lectures
Pages 151 to 152| Noël Terrot
| Françoise F. Laot
]]>tag:cairn.info,2005:numero:RFPED_192<![CDATA[
Face aux mutations des marchés de l’emploi, quelles politiques de
formation ?
| Revue française de pédagogie
(2015/3 n° 192)
]]>2016-08-19T00:00:00+02:002023-06-14T14:14:13+02:00
Ce dossier propose une approche réactualisée du rapport entre la
formation et l’emploi dans une perspective macroéconomique, en
invitant des chercheurs francophones – majoritairement économistes
– à traiter diverses facettes du rapport entre les politiques de
formation et les politiques de l’emploi et plus précisément de la
problématique des mutations des marchés de l’emploi et de
l’évolution des politiques de formation. ]]>
Pages 5 to 10| Face aux mutations des marchés de l’emploi, quelles politiques de
formation ?
| Isabel Voirol-Rubido, Siegfried Hanhart
Pages 11 to 22| Mondialisation, progrès technique et dépréciation du capital
humain. L’impact sur les politiques de formation
| Sylvain Weber, Giovanni Ferro Luzzi, José V. Ramirez
Pages 23 to 36| Les mesures de la relation formation-emploi
| Jean-François Giret
Pages 37 to 48| L’efficacité d’une politique de formation professionnelle se
mesure-t-elle à la réussite de l’insertion professionnelle ?
| Catherine Béduwé
Pages 49 to 60| La problématique de déclassement des diplômes et son impact sur les
politiques de formation
| Jean-Michel Plassard
Pages 61 to 72| La professionnalisation des formations initiales : une
solution aux mutations du marché de l’emploi pour les jeunes ?
| Philippe Lemistre
Pages 73 to 94| Perception des pratiques pédagogiques des enseignants par les
étudiants de première année universitaire et effets sur leur
scolarité
| Amélie Duguet
Pages 95 to 108| Réformes pédagogiques et autonomie professionnelle : un couple
en tension
| Simon Enthoven, Caroline Letor, Vincent Dupriez
Pages 109 to 120| Apprendre : faire apprendre
| Gérard Sensevy
Pages 121 to 134| Peut-on enseigner l’art ? Les écoles supérieures d’art, entre
forme scolaire et liberté artistique
| Jérémie Vandenbunder
Pages 135 to 138| In Memoriam
| Francine Best, Henri Peyronie
Pages 139 to 143| BÉNÉVENT Raymond & MOUCHET Claude. L’école, le désir et la
loi. Fernand Oury et la pédagogie institutionnelle. Histoire,
concepts, pratiques
| Rémi Casanova
Pages 143 to 145| BLANCHARD Marianne. Les Écoles supérieures de commerce.
Sociohistoire d’une entreprise éducative en France
| Anne Catherine Wagner
Pages 145 to 147| DURLER Héloïse. L’autonomie obligatoire. Sociologie du
gouvernement de soi à l’école
| Gaële Henri-Panabière
Pages 147 to 149| FABRE Michel. Éducation et humanisme. Lecture de John
Dewey
| Denis Simard
Pages 149 to 152| LAOT Françoise F. & ROGERS Rebecca (dir.). Les sciences
de l’éducation. Émergence d’un champ de recherche dans
l’après-guerre
| Jean-François Condette
Pages 153 to 154| MARTIN Jean-Paul & PALLUAU Nicolas (dir.). Louis François
et les frontières scolaires. Itinéraire pédagogique d’un inspecteur
général (1904-2002)
| François Jacquet-Francillon
Pages 154 to 156| VYGOTSKI Lev. Histoire du développement des fonctions
psychiques supérieures
| Christophe Joigneaux
Pages 157 to 157| La revue a reçu…
]]>tag:cairn.info,2005:numero:RFPED_198<![CDATA[
Regards croisés sur le baccalauréat professionnel
| Revue française de pédagogie
(2017/1 n° 198)
]]>2018-09-11T00:00:00+02:002023-06-14T14:13:39+02:00
Pages 5 to 10| Regards croisés sur le baccalauréat professionnel
| Fabienne Maillard
Pages 11 to 22| Le baccalauréat professionnel de 1985 à nos jours : d’une
singularité à l’autre
| Fabienne Maillard
Pages 23 to 34| Les mathématiques au baccalauréat professionnel. Élaboration d’un
enseignement en tension entre pratiques disciplinaire et
professionnelle (1985-1995)
| Xavier Sido
Pages 35 to 48| Élèves et enseignant·e·s de lycée professionnel. Décryptage d’une
relation au prisme des rapports sociaux
| Julie Jarty, Prisca Kergoat
Pages 49 to 60| Les bacheliers professionnels face à Admission Post-Bac
(APB) : « logique commune » versus
« logique formelle » de l’orientation
| Claire Lemêtre, Sophie Orange
Pages 61 to 74| Faire avec et agir sur l’élève. Conceptions ambivalentes et usages
pluriels de l’élève sur la scène de l’entretien enseignante-parents
| Fabien Deshayes, Jean-Paul Payet, Diane Rufin, Julie Pelhate
Pages 75 to 92| L’influence d’une formation au tutorat sur les performances en
résolution de problèmes et sur la motivation autodéterminée
d’élèves de fin d’enseignement primaire
| Laurence Sandron, Annick Fagnant
Pages 93 to 108| La gouvernance par les résultats est-elle un mode de régulation de
l’école légitime aux yeux des enseignants ? Une enquête
qualitative dans 4 systèmes scolaires
| Gonzague Yerly, Christian Maroy
Pages 109 to 111| CHOPIN Marie-Pierre. Pédagogues de la danse. Transmission des
savoirs et champ chorégraphique
| Alain Kerlan
Pages 111 to 115| DUTERCQ Yves & MAROY Christian (dir.). Professionnalisme
enseignant et politiques de responsabilisation
| Hugues Draelants
Pages 115 to 119| GARNIER Pascale, BROUGÈRE Gilles, RAYNA Sylvie & RUPIN
Pablo. À 2 ans, vivre dans un collectif d’enfants. Crèche,
école maternelle, classe passerelle, jardin maternel
| Éric Plaisance
Pages 119 to 121| LHOSTE Yann. Épistémologie et didactique des SVT
| Patricia Marzin-Janvier
Pages 121 to 122| THÉMINES Jean-François & DOUSSOT Sylvain. Acteurs et
action. Perspectives en didactiques de l’histoire et de la
géographie
| Marc-André Éthier
Pages 123 to 124| VEYRUNES Philippe. La Classe : hier, aujourd’hui et
demain ?
| Serge Leblanc
Pages 124 to 126| ZAID Abdelkarim. Élaborer, transmettre et construire des
contenus. Perspective didactique des dispositifs d’éducation et de
formation en sciences et technologie
| Cécile de Hosson
Pages 127 to 127| La revue a reçu…
]]>tag:cairn.info,2005:numero:RFPED_180<![CDATA[
Le CAP
| Revue française de pédagogie
(2012/3 n° 180)
]]>2013-03-11T00:00:00+01:002023-06-14T14:11:19+02:00
Pages 5 to 8| Le CAP : regards croisés sur un diplôme centenaire
| Guy Brucy, Fabienne Maillard, Gilles Moreau
Pages 9 to 18| La légitimité du CAP : une conquête de haute lutte
| Guy Brucy
Pages 19 to 30| Ambitions et limites de la « refondation » du CAP
(1998-2010)
| Fabienne Maillard
Pages 31 to 42| CAP in situ et CAP scolastique
| Gilles Moreau
Pages 43 to 52| Les artisans et le CAP : une conversion tardive (1920-2000)
| Marc Suteau
Pages 53 to 62| De la promotion à la relégation. Le déclin des CAP de couture
| Nicolas Divert
Pages 63 to 76| Table ronde : les diplômes professionnels « de
base » en Europe
| Fabienne Maillard
Pages 77 to 94| Les déterminants sociaux, scolaires et cognitifs
de la réussite en première année universitaire
| Sophie Morlaix, Bruno Suchaut
Pages 95 to 120| La démarche d'investigation dans le cadre des nouveaux programmes
de sciences physiques et chimiques : étude de cas au collège
| Patrice Venturini, Andrée Tiberghien
Pages 121 to 130| Penser autrement les carrières scolaires
| Philippe Masson
Pages 133 to 135| COSNEFROY Laurent. L'apprentissage autorégulé : entre
cognition et motivation
| Bernadette Noël
Pages 135 to 136| d’ENFERT Renaud & KAHN Pierre (dir.). Le temps des
réformes. Disciplines scolaires et politiques éducatives sous la
Ve République
| Patricia Legris
Pages 136 to 138| GLASMAN Dominique. L'internat scolaire. Travail, cadre,
construction de soi
| Séverine Kakpo
Pages 138 to 140| LAWN Martin & GREK Sotiria. Europeanizing education: governing
a new policy space
| Roser Cussó
Pages 140 to 144| PALHETA Ugo. La domination scolaire. Sociologie de l'enseignement
professionnel et de son public
| Séverine Depoilly
Pages 144 to 146| TENRET Élise. L'école et la méritocratie. Représentations sociales
et socialisation scolaire
| Vincent Dupriez
Pages 147 to 148| La revue a reçu…
]]>tag:cairn.info,2005:numero:AGORA_079<![CDATA[
Jeunes sans diplôme : rapports au travail et à l’emploi
| Agora débats/jeunesses
(2018/2 N° 79)
]]>2018-05-07T00:00:00+02:002023-06-14T14:08:36+02:00
Pages 7 to 22| La socialisation artistique des enfants dans les musées
| Claire Desmitt
Pages 23 to 36| Être mère et étudiante en France
| Aden Gaide
Pages 37 to 52| L’alcoolisation massive des jeunes femmes : prises de risque
spécifiques et approche genrée
| Laurence Simmat-Durand, Stéphanie Toutain
Pages 53 to 66| Introduction
| Sandra Gaviria, David Mélo
Pages 67 to 85| Rapports des jeunes au travail, pratiques d’emploi et diplômes
| María Eugenia Longo
Pages 87 to 102| Diplômés/non-diplômés en France : une critique de la
distinction au regard de la dévalorisation des diplômes
| Henri Eckert
Pages 103 to 118| Le rapport au travail face à la diversité des mondes économiques
des jeunes
| Fabrice Plomb
Pages 119 to 134| Jeunes Italiens sans diplôme en formation professionnelle :
quel rapport au travail ?
| Gianluca De Angelis, Nicola De Luigi
Pages 137 to 138| Christen C., Besse
L. (coord.), 2017, Histoire de l’éducation populaire
1815-1945. Perspectives françaises et internationales, Presses
universitaires du Septentrion, coll. « Histoire et
civilisations », Villeneuve d’Ascq, 430 p., 35 €
| Christophe Dansac
Pages 139 to 140| Cicchelli V., Octobre
S. , 2017, L’amateur cosmopolite. Goûts et
imaginaires culturels juvéniles à l’ère de la globalisation,
Ministère de la culture/DEPS, coll. « Questions de
culture », Paris, 424 p., 12 €
| Chantal Dahan
Pages 141 to 142| Loncle P. (coord.),
2017, Dossier « Jeunesse(s) : les voies de
l’autonomie », Informations sociales, n° 195
| Marie Dumollard
Pages 143 to 145| Tiberj V. , 2017,
Les citoyens qui viennent. Comment le renouvellement
générationnel transforme la politique en France, Presses
universitaires de France, coll. « Le lien social »,
Paris, 281 p., 25 €
| Arnaud Trenta
]]>tag:cairn.info,2005:numero:DEC_TANGU_2007_01<![CDATA[
Former pour réformer
(2007)
]]>2007-01-01T00:00:00+01:002023-06-14T13:57:21+02:00
Pages 1 to 3| Pages de début
Pages 5 to 30| Introduction
| Guy Brucy
Pages 31 to 68| 1 : La fabrication d'un bien universel
| Lucie Tanguy
Pages 69 to 99| 2 : Entre autonomie et intégration, la formation syndicale à
l'université (1955-1980)
| Lucie Tanguy
Pages 101 to 137| 3 : La formation au travail : une affaire de cadres
(1945-1970)
| Guy Brucy
Pages 139 to 169| 4 : Informer pour faire adhérer (1971-1976)
| Emmanuel Quenson
Pages 171 to 210| 5 : La construction d'un droit de la formation professionnelle des
adultes (1959-2004)
| Pascal Caillaud
Pages 211 to 243| 6 : Un passé impensé : l'action de l'Éducation nationale
(1920-1970)
| Guy Brucy
Pages 245 to 267| 7 : De la négociation entre interlocuteurs sociaux au dialogue
social entre partenaires
| Lucie Tanguy
Pages 269 to 273| Pages de fin
]]>tag:cairn.info,2005:numero:FORM_159<![CDATA[
Les pratiques de sélection : à la croisée de la formation et de
l’emploi
| Formation emploi
(2022/3 n° 159)
]]>2022-10-20T00:00:00+02:002023-06-14T13:13:13+02:00
Pages 1 to 2| Édito : Qui sélectionne pour qui ? Et pour quoi ?
| Jean-Frédéric Vergnies
Pages 7 to 22| Introduction
| Prisca Kergoat, Philippe Lemistre
Pages 23 to 47| Catégoriser les mondes professionnels à partir des positions dans
l’espace scolaire
| Marie-Pierre Bès, Guillaume Favre, Benjamin Saccomanno, Benoit Tudoux
Pages 49 to 69| Les coulisses de la formation professionnelle : processus de
sélection à l’entrée de l’apprentissage
| Prisca Kergoat
Pages 71 to 95| Recrutement des apprenti·e·s en Suisse : des critères de
sélection à géométrie variable
| Barbara Duc, Nadia Lamamra
Pages 97 to 113| La tyrannie des « savoir-être » : sélection scolaire
et construction des féminités populaires en milieu rural
| Perrine Agnoux
Pages 115 to 139| Les débuts de carrière contrariés des « recalés » de
l’enseignement supérieur
| Fanette Merlin
Pages 141 to 160| Les ingénieurs en apprentissage : entre dissimulation et
survalorisation lors de la sélection sur le marché du travail
| Delphine Debuchy
Pages 161 to 184| Au guichet du rectorat. Le travail de recrutement des enseignant·es
contractuel·les dans le second degré
| Caroline Bertron, Hélène Buisson-Fenet
Pages 185 to 212| La place du diplôme et de l’expérience pour les employeurs :
entre représentations, compétences attendues et spécificités du
poste
| Amine Chamkhi, Frédéric Lainé
Pages 213 to 222| Postface
| Séverine Depoilly
Pages 223 to 228| Présentation de l’ouvrage de Nadia Lamamra, Morgane Kuehni et
Séverine Rey (dir.), Finalités et usages de la formation
professionnelle
| Sophie Denave
Pages 225 to 246| Lectures
]]>tag:cairn.info,2005:numero:FORM_156<![CDATA[
Les apories de la professionnalisation des formations initiales
| Formation emploi
(2021/4 n° 156)
]]>2022-03-03T00:00:00+01:002023-06-14T13:12:35+02:00
Pages 1 to 2| Edito : Professionnaliser : une véritable panacée ?
| Jean-Frédéric Vergnies
Pages 7 to 12| Introduction
| Dominique Glaymann, Fabienne Maillard
Pages 13 to 30| Les enjeux contradictoires de la professionnalisation du secteur
des soins au regard de la création du Bac pro ASSP
| Nicolas Divert
Pages 31 to 50| Le co-investissement en formation et la territorialisation des
compétences professionnalisent-ils mieux les diplômes ?
| Emmanuel Quenson
Pages 51 to 73| L’alternance en master de sociologie : responsabilité
pédagogique, enjeux et stratégies face à la professionnalisation
| Fabio Marcodoppido
Pages 75 to 93| Concilier émancipation et professionnalisation : le cas de
l’enseignement d’initiation au management d’un DUT de gestion
| Yves Lemarié
Pages 95 to 114| Entré·es dans la matrice. La professionnalisation des études au
prisme des activités extra-universitaires
| Julie Couronné, Camille Dupuy, François Sarfati, Jules Simha
Pages 115 to 130| Postface
| Emmanuel de Lescure
Pages 131 to 156| Quelle insertion professionnelle pour les étudiants formés à
l’entrepreneuriat ?
| Catherine Béduwé, Alexie Robert
Pages 157 to 160| Présentation de l’ouvrage d’Isabelle Harlé, Penser le curriculum
scolaire : le regard croisé de la sociologie, des didactiques
et de l’histoire
| Aymeric Le Corre
Pages I to I| L’emploi et le territoire. Delemotte, Thomas ; Kramarz,
Francis ; Schmutz, Benoît. Paris : Les Presses de
Sciences Po, 2021. - 108 p. - (Sécuriser l’emploi)
Pages XXVII to XXVII| Tensions et émotions dans le travail social précaire : Une
sociologie des éducateurs et éducatrices dans les foyers pour
enfants. Charles, Charlène. Toulouse : Octarès, 2021. -
238 p. - (Travail et activité humaine)
Pages XXVIII to XXVIII| L’activité en théories : Regards croisés sur le travail. Tome
II. Dujarier, Marie-Anne, dir. ; Gillet, Anne, dir. ;
Lénel, Pierre, dir. Toulouse : Octarès, 2021. - 345 p. -
(Travail et activité humaine)
Pages XXIX to XXIX| Le care, théories et pratiques. Hirata, Helena. Paris : La
Dispute, 2021. - 206 p. - (Le genre du monde)
Pages XXX to XXX| Normes et références : l’expérience en discussion :
Travail, orientation, formation. Lémonie, Yannick, dir. ;
Betton, Emmanuelle, dir. ; Ouvrier-Bonnaz, Régis, dir.
Toulouse : Octarès, 2021. - 239 p. - (Le travail en
débats. Colloques & congrès)
Pages XXXI to XXXI| Le travail à distance dessine-t-il le futur du travail ?
Canivenc, Suzy ; Cahier, Marie-Laure. Paris : Presses des
Mines ; Paris : La Fabrique de l’industrie, 2021. -
173 p. - (Les Notes de La Fabrique)
Pages XXXII to XXXII| Troubles dans le travail : Sociologie d’une catégorie de
pensée. Dujarier, Marie-Anne. Paris Presses universitaires de
France, 2021. - 436 p.
Pages XXXIII to XXXIII| Ubérisation et après ? Savoldelli, Pascal, dir. Paris :
Éditions du Détour, 2021. - 267 p.
Pages XXXIV to XXXIV| A signaler
Pages II to II| Manuel de la grande transition : Former pour transformer.
Climat • Écologie • Éthique • Santé • Économie • Droit • Démocratie
• Énergie • Agriculture • Arts... Renouard, Cécile, dir. ;
Beau, Rémi, dir. ; Goupil, Christophe, dir. ; Koenig,
Christian, dir. Paris : LLL, Les liens qui libèrent, 2020. -
447 p
Pages III to III| Sociologie du travail salarié. Monchatre, Sylvie. Paris :
Armand Colin, 2021. - 256 p. - (Cursus)
Pages IV to IV| Le Capitalisme et ses rythmes, quatre siècles en perspective :
Tome I : Sous le regard des géants. Dockes, Pierre.
Paris : Classiques Garnier, 2019. - 965 p. - (classiques
jaunes. Economies)
Pages V to V| Upskilling : Les 10 règles d’or des entreprises qui
apprennent vite. Petitbon, Frédéric ; Bastianutti,
Julie ; Montaner, Michaël. Malakoff : Dunod, 2020. -
217 p.
Pages VI to VI| 1971-2021. Retour sur 50 ans de formation professionnelle. Gélot,
Didier ; Teskouk, Djamal. Bellecombe-en-Bauges : Editions
du Croquant, 2021. - 179 p.
Pages VII to VII| Activité et compétence en tension dans le champ de la formation
professionnelle en alternance. Chaliès, Sébastien, dir. ;
Lussi Borer, Valérie, dir. Toulouse : Octarès, 2021. -
275 p. - (Le travail en débats)
Pages VIII to VIII| Adolescentes et adolescents des villes et des champs : La
dimension spatiale des inégalités éducatives. Danic, Isabelle,
dir. ; Hardouin, Magali, dir. ; Keerle, Régis,
dir. ; Plantard, Pascal, dir. ; David, Olivier, dir.
Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2021. - 145 p.
- (Le Sens social)
Pages IX to IX| Apprendre à se former par l’expérience. Gentès, Deborah,
dir. ; Le Grand, Jean-Louis, dir. Paris : Petra, 2021. -
232 p. - (Pédagogie et sciences humaines)
Pages X to X| Les espaces formatifs et transformatifs : Approche
interdisciplinaire. Meziani, Martial, dir. ; Canet, Géraldine,
dir. ; Bock, Cyrille, dir. Nîmes : Champ social, 2021. -
244 p. - (Questions de société)
Pages XI to XI| Le décrochage scolaire. Un processus de constructions et de
déconstructions : Boiter n’est pas un péché. Weber,
Jean-Marie ; Voynova, RuzhenaNîmes : Champ social, 2021.
- 184 p. - (Les besoins éducatifs et pédagogiques
particuliers)
Pages XII to XII| Héritocratie : Les élites, les grandes écoles et les
mésaventures du mérite (1870-2020). Pasquali, Paul. Paris : La
Découverte, 2021. - 311 p. - (L’envers des faits)
Pages XIII to XIII| Mérite. Allouch, Annabelle. Paris : Anamosa, 2021. -
109 p. - (Le mot est faible)
Pages XIV to XIV| Passer les frontières sociales : Comment les « filières
d’élite » entrouvrent leurs portes. Pasquali, Paul.
Paris : La Découverte, 2021. - 494 p. - (Poche)
Pages XV to XV| Penser la formation en travail social. Veyrié, Nadia, dir. ;
Tourrilhes, Catherine, dir. Nîmes : Champ social, 2021. -
349 p. - (Le sociographe)
Pages XVI to XVI| Territorialisation de l’éducation : Tendance ou nécessité.
Volume 5. Champollion, Pierre, dir. Londres, Royaume Unis :
ISTE Editions, 2020. - 232 p. - (Education)
Pages XVII to XVII| L’urgence de l’intégrité académique. Bergadaà, Michelle,
dir. ; Peixoto, Paulo, dir. Cormelles-le-Royal : EMS -
Editions Management et Société, 2021. - 520 p. - (Questions de
société)
Pages XVIII to XVIII| Une jeunesse sacrifiée ? Chevalier, Tom, dir. ; Loncle,
Patricia, dir. Paris : Presses universitaires de France, 2021.
- 106 p. - (La vie des idées)
Pages XIX to XIX| Notre vie chez les riches : Mémoires d’un couple de
sociologues. Pinçon, Michel ; Pinçon-Charlot, Monique.
Paris : La Découverte, 2021. - 191 p. - (Zones)
Pages XX to XX| Pour l’intersectionnalité. Lepinard, Eléonore ; Mazouz, Sarah.
Paris : Anamosa, 2021. - 71 p.
Pages XXI to XXI| Et tes parents, ils font quoi ? : Enquête sur les
transfuges de classe et leurs parents. Naselli, Adrien.
Paris : JC Lattès, 2021. - 284 p.
Pages XXII to XXII| L’université et après ? Devenirs sociaux des filles et fils
d’immigrés à l’université (1950-2010). Ramdani, Hacina.
Paris : L’Harmattan, 2021. - 246 p. - (Historiques.
Travaux)
Pages XXIII to XXIII| Des professionnels pour les jeunes : Sociologie d’un monde
fragmenté. Becquet, Valérie, dir. Nîmes : Champ social, 2021.
- 284 p. - (Questions de société)
Pages XXIV to XXIV| Le dialogue social : L’avènement d’un modèle ? Géa,
Frédéric, dir. ; Stevenot, Anne, dir. Bruxelles :
Bruylant, 2021. - 700 p. - (Paradigme)
Pages XXV to XXV| Économie comportementale des politiques publiques. Gabuthy,
Yannick ; Jacquemet, Nicolas ; L’haridon, Olivier.
Paris : La Découverte, 2021. - 127 p. - (Repères.
Économie)
Pages XXVI to XXVI| Facteurs en Europe : Le syndicalisme face à la libéralisation
et aux mutations des activités postales. Belgique, Bulgarie,
Espagne, France et Royaume-Uni. Bouffartigue, Paul, dir. ;
Vandewattyne, Jean, dir. Toulouse : Octarès, 2020. -
275 p. - (Le travail en débats. Lest)
]]>tag:cairn.info,2005:numero:FORM_138<![CDATA[
La professionnalisation dans l'enseignement supérieur
| Formation emploi
(2017/2 n° 138)
]]>2017-07-24T00:00:00+02:002023-06-14T13:12:10+02:00
Pages 1 to 2| Edito : Quand la professionnalisation ne se joue (pas) que
dans les amphis
| Jean-Frédéric Vergnies
Pages 7 to 17| Introduction
| Cécile Crespy, Philippe Lemistre
Pages 19 to 38| Comment la professionnalisation à l’université s’articule aux
initiatives européennes et internationales.
| Josef Kavka
Pages 39 to 58| Entre universitarisation et
« professionnalisation » : la formation des
assistant-e-s de service social, en France et en Italie
| Ruggero Iori
Pages 59 to 77| De la professionnalité des étudiants à leur employabilité, n’y
a-t-il qu’un pas ?
| Catherine Béduwé, Virginie Mora
Pages 79 to 97| L’alternance à l’université, quel effet propre sur
l’insertion ?
| Nathalie Beaupère, Xavier Collet, Sabina Issehnane
Pages 99 to 115| La mosaïque de l’apprentissage dans l’enseignement
supérieur : structuration et croissance de l’offre de places
| Arnaud Pierrel
Pages 117 to 138| Les universités françaises à l’heure de la formation tout au long
de la vie : une ultime chance d’ouverture aux adultes ?
| Isabelle Borras, Nathalie Bosse
Pages 139 to 163| La professionnalisation des universités par la formation continue
des adultes : une comparaison Québec-France
| Pierre Doray, Christelle Manifet
Pages 165 to 183| Fabriquer / devenir un enseignant du supérieur professionnalisant.
Le tutorat en IUT
| Stéphanie Tralongo
Pages 185 to 202| Postface
| Vincent Carpentier
Pages 203 to 214| Bibliographie
Pages 215 to 219| Présentation de l’ouvrage de J. Thiévenaz, « De l’étonnement
à l’apprentissage, enquêter pour mieux comprendre »
| José Rose
Pages I to I| Performants... et licenciés : Enquête sur la banalisation des
licenciements. Guyonvarc’h, Mélanie. Rennes : Presses
Universitaires de Rennes, 2017. - 264 p. - (Le Sens social).
Pages II to II| Pôle emploi : gérer le chômage de masse. Pillon, Jean-Marie.
Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2017. - 272 p.
- (Res publica).
Pages III to III| Le précariat : les dangers d’une nouvelle classe. Standing,
Guy. Paris : Les éditions de l’Opportun, 2017. - 461 p.
Pages IV to IV| Quand ils ont fermé l’usine : Lutter contre la délocalisation
dans une économie globalisée. Collectif du 9 août. Marseille :
Agone, 2017. - 286 p. - (L’Ordre des choses).
Pages V to V| Éducation inclusive : privilège ou droit ? :
Accessibilité et transition juvénile. Ebersold, Serge ; Rick,
Olivia, collab.. Grenoble : Presses Universitaires de
Grenoble, 2017. - 222 p. - (Handicap Vieillissement Société).
Pages VI to VI| Enseigner et étudier en lycée professionnel aujourd’hui :
Éclairage sociologique pour une pédagogie réussie. Jellab, Aziz.
Paris : L’Harmattan, 2017. - 228 p. - (Enfance, éducation
et société).
Pages VII to VII| Les personnels d’inspection : Contrôler, évaluer, conseiller
les enseignants. Retour sur une histoire, France-Europe (XVIIe-XXe
siècle). Condette, Jean-François, dir. Rennes : Presses
Universitaires de Rennes, 2017. - 365 p. - (Histoire).
Pages VIII to VIII| Pratiquer la reconnaissance des acquis de l’expérience :
Enjeux, modalités, perspectives. Lietard, Bernard, dir. ;
Piau, Anny, dir. ; Landry, Pierre, dir. Lyon : Chronique
sociale, 2017. - 240 p. - (Pédagogie/Formation).
Pages IX to IX| Collaborer pour insérer ? : Les partenariats sociaux dans
l’insertion par l’activité économique. Semenowicz, Philippe.
Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2017. - 232 p.
- (Economie et société).
Pages X to X| École des filles, école des femmes : l’institution scolaire
face aux parcours, normes et rôles professionnels sexués.
Buisson-Fenet, Hélène, dir. Bruxelles : De Boeck Supérieur,
2017. - 266 p. - (Perspectives en éducation et formation).
Pages XI to XI| Etudes sur l’insertion : notions et dispositifs. Balzani,
Bernard, dir. Capdevielle, Philippe, dir. - Nancy : Presses
universitaires de Nancy, 2017. - 304 p. - (Salariat et
transformations sociales).
Pages XII to XII| L’évaluation de la performance individuelle. Gilbert,
Patrick ; Yalenios, Jocelyne. Paris : La Découverte,
2017. - 126 p. - (Repères. Gestion ; 691).
Pages XIII to XIII| Enquêter ou intervenir ? Effets de la recherche
socio-clinique. Monceau, Gilles, dir. Nîmes : Champ social,
2017. - 170 p.
Pages XIV to XIV| En immersion : pratiques intensives du terrain en journalisme,
littérature et sciences sociales. Leroux, Pierre, dir. Neveu, Erik,
dir. . - Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2017. -
427 p. - (Res publica).
Pages XV to XV| Au fil du flux : Le travail de surveillance-contrôle dans les
industries chimique et nucléaire. Rot, Gwenaële ; Vatin,
François. Paris : Presses de l’Ecole des mines, 2017. -
124 p. - (Sciences sociales).
Pages XVI to XVI| Invisibilisations au travail : Des salariés en mal de
reconnaissance. Cleach, Olivier, dir. ; Tiffon, Guillaume,
dir. Toulouse : Octarès, 2017. - 349 p. - (Le travail en
débats. Série Colloques & Congrès).
Pages XVII to XVII| Manager le travail à distance et le télétravail : Culture -
Méthodes – Outils. Ollivier, Daniel. Le Mans : Gereso, 2017. -
255 p. - (Développement personnel et efficacité
professionnelle).
Pages XVIII to XVIII| Le partage d’emploi - Job sharing : Nouvelles opportunités et
défis du travail. Krone-Germann, Irenka, dir. ; Guenette,
Alain Max, dir. Paris : L’Harmattan, 2016. - 376 p. -
(Conception et Dynamique des Organisations).
Pages XIX to XIX| Qualité de l’emploi et productivité. Askenazy, Philippe ;
Erhel, Christine. Paris : Editions Rue d’Ulm/ Presses de
l’Ecole Normale Supérieure, 2017. - 97 p. - (CEPREMAP ;
43).
Pages XX to XX| Quand travailler c’est s’organiser : La multi-activité à l’ère
numérique. Bidet, Alexandra, dir. ; Datchary, Caroline,
dir. ; Gaglio, Gérald, dir. Paris : Presses des Mines,
2017. - 221 p. - (Sciences sociales).
Pages XXI to XXI| Les revues en sciences de l’éducation : mutations et
permanences : Lire, publier, diffuser. Fijalkow, Jacques,
dir. ; Etienne, Richard, dir. Montpellier : Presses
universitaires de la Méditerranée, 2016. - 252 p. - (Mutations
en éducation et en formation).