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    <title>Le transfert dans la psychothérapie d&#039;adolescent | Cairn.info</title>
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    <id>tag:cairn.info,2005:rss/liste-lecture/383318</id>
    <rights>Cairn.info 2026</rights>

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    <updated></updated>

                            <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:PSYS_042_0093</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Adolescentes présentant des troubles des conduites
alimentaires&#160;: une expérience de groupe thérapeutique |
        Volume XXIV, numéro 2
                    | Psychothérapies
            (2004/2 Vol. 24)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-psychotherapies-2004-2-page-93?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2004-06-01T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-12-29T10:32:06+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[RésuméLes adolescentes souffrant de troubles du comportement
alimentaire atypiques sont nombreuses, mais les soins qui leur sont
offerts ne sont pas toujours adaptés à leur âge et à leurs
difficultés. Pour répondre aux demandes de plus en plus fréquentes,
un groupe thérapeutique a été proposé aux jeunes filles présentant
ces troubles dans le cadre de l’unité multidisciplinaire de santé
des adolesents (UMSA), au centre hospitalier universitaire de
Lausanne. Ce groupe était animé par un psychologue et un médecin
somaticien, représentant à la fois le fonctionnement
interdisciplinaire du service et le passage du soma au psyché que
ces adolescentes doivent effectuer pour s’extraire de l’emprise de
leur corps et accéder à leur psychisme.La création du groupe et les
étapes de son évolution montrent comment ces jeunes filles ont
bénéficié de cette double animation et des interactions avec les
autres participantes pour progresser vers une prise de conscience,
une liberté de parole plus importante et une plus grande autonomie.
La dynamique du groupe et la résonance du travail thérapeutique
avec les besoins propres à l’adolescence permettent de discuter
l’utilité de la thérapie de groupe pour les jeunes filles
présentant des désordres alimentaires.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:RPPG_061_0137</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        La place imaginaire de l'adolescent en entretien familial |
        Evolution des dispositifs
                    | Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe
            (2013/2 n° 61)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-de-psychotherapie-psychanalytique-de-groupe-2013-2-page-137?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2014-01-02T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-12-29T10:31:29+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Les auteurs décrivent les conflits parentaux qui sont des
organisateurs psychiques des familles d’adolescents en difficulté.
Ils distinguent quatre types de conflits parentaux&#160;: les
conflits névrotiques générationnels, les conflits narcissiques
projectifs, les conflits narcissiques régressifs et les conflits
psychotiques dissociés. Ils différencient quatre modalités
transférentielles révélatrices de la position imaginaire de
l’adolescent dans la famille. Les évolutions sociales produisent
une confrontation accrue de familles d’adolescents aux fantasmes
originaires et à l’indifférenciation. Le thérapeute familial doit
accepter l’absence de limite et il doit aider les familles
d’adolescent à reprendre les voies de l’identification à leur
histoire singulière familiale.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:ERES_CHAPE_2019_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        La loi des pairs
                    (2019)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[Les psychothérapies de groupe à l'adolescence]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/la-loi-des-pairs--9782749263922?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2019-05-23T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2022-12-29T10:23:51+01:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<p><b>À partir de sa clinique, l’auteur montre l’intérêt et les
effets des psychothérapies de groupe à l’adolescence. Au-delà, il
propose des hypothèses nouvelles sur la vie psychique des
adolescents et l’application que l’on peut en faire dans leur vie
quotidienne.</b></p>
<p>Ce livre explore la clinique des groupes thérapeutiques
d’association libre à l’adolescence en mettant en évidence les
processus groupaux propres à cet âge. Il aborde les modalités
d’application de cette technique ainsi que les difficultés
rencontrées et il propose des aménagements du cadre thérapeutique,
comme le psychodrame, les groupes à médiation ou encore le travail
institutionnel. Véritable espace de transformation psychique, le
groupe donne une prévalence aux relations horizontales
(homogénérationnelles) qui compensent les difficultés de
l’adolescent face aux adultes.</p>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 1 à 5 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 7 à 17 | Introduction
                                            |  Jean-Bernard Chapelier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 19 à 40 | 1. Cadre-dispositif et méthode
                                            |  Jean-Bernard Chapelier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 41 à 55 | 2. L’agir et les fantasmes
                                            |  Jean-Bernard Chapelier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 57 à 91 | 3. Les phénomènes de groupe&#160;: importance de l’illusion
groupale
                                            |  Jean-Bernard Chapelier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 93 à 141 | 4. Le passage&#160;: de la sexualité infantile à&#160;la sexualité
mature
                                            |  Jean-Bernard Chapelier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 143 à 176 | 5. Des infracadres originaires aux métacadres sociaux
                                            |  Jean-Bernard Chapelier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 177 à 220 | 6. Praxis des groupes thérapeutiques
                                            |  Jean-Bernard Chapelier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 221 à 228 | Conclusion
                                            |  Jean-Bernard Chapelier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 229 à 230 | Références des publications
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 231 à 242 | Bibliographie
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 243 à 248 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:ERES_STERN_2013_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L'adolescent entre marge, art et culture
                    (2013)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[Une clinique des médiations en groupe]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/l-adolescent-entre-marge-art-et-culture--9782749237282?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2013-05-02T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2022-12-29T10:21:38+01:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[Préface de Philippe Gutton<br />
L'adolescence est ce pont suspendu entre enfance et âge adulte,
entre marge, art et culture, entre ruptures et transformations,
différences et intégrations. Elle est le temps de la créativité et
de tous les possibles. Pourtant, acteurs-témoins de notre société
en mutations et accélérations, les adolescents, entourés d'adultes
qui ne jouent plus leur rôle contenant, sont parfois tentés par le
repli sur soi et la consommation exponentielle. Dans notre époque
peu favorable à une élaboration complexe de la violence
pulsionnelle et des turbulences qui les traversent, ils vivent la
solitude et l'urgence : urgence d'existence, d'expression, où l'art
et la culture constituent des points d'ancrage décisifs, pour peu
qu'une rencontre avec un adulte, un autre jeune, un média, permette
d'en favoriser l'accès et de donner vie et forme à leurs
vertiges.<br />
Au carrefour de la réflexion théorique, de l'expérience culturelle
et de la pratique soignante vivante avec des adolescents, cet
ouvrage offre une diversité de points de vue de professionnels de
terrain (psychologues cliniciens, assistants sociaux, éducateurs,
psychiatres, artistes, psychanalystes...), relatant leur clinique
du quotidien (ateliers, groupes à médiations...), mais aussi leurs
considérations sur le cadre de travail insti tutionnel. Tissage de
témoignages et d'élaborations (kleiniennes, lacaniennes,
littéraires, poétiques...), il fait écho aux caractéristiques
dérangeantes et passionnantes de l'adolescence et à bien d'autres
questions sur le soin, la société, la culture et les âges de la
vie.]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 2 à 6 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 7 à 9 | Préface
                                            |  Philippe Gutton
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 11 à 20 | Introduction. Invitation au voyage
                                            |  Claude Sternis
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 23 à 39 | 1. Des ateliers dans les Maisons des adolescents
                                            |  Emmanuelle Granier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 41 à 60 | 2. Adolescence, créativité et médiations&#160;: entre corps et
psyché, individuel, groupal et social, une esthétique de l'intime
                                            |  Claude Sternis
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 61 à 70 | 3. Culture, art et adolescence&#160;: témoignages
                                            |  Laura Treich,  Maud Ségurel
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 71 à 85 | 4. Des ateliers d'expression à médiations plastiques&#160;: espaces
transitionnels entre intérieur et extérieur
                                            |  Maud Ségurel
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 89 à 105 | 5. Le slam&#160;: entre médiation thérapeutique et passion
adolescente&#160;?
                                            |  Héloïse Marichez,  Amina Hemdane,  Judith Ayosso,   Sancho,  Marie Rose Moro,  Thierry Baubet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 107 à 123 | 6. Danses du corps, danses des mots, enveloppes musicales...
                                            |  Laura Treich
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 125 à 139 | 7. Estime de soie&#160;: réflexions sur la médiation artistique
                                            |  Raphaële Sinaï
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 141 à 154 | 8. La sculpture, le groupe et l'institution
                                            |  Kler Schneberger
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 157 à 174 | 9. Du jeu libre au jeu de société créé en psychothérapie de groupe
pour adolescents
                                            |  Julien Moraël
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 175 à 191 | 10. Notes pour une métapsychologie du jeu vidéo comme objet de
médiation thérapeutique
                                            |  Vincent Le Corre,  Grégoire Latry
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 193 à 205 | 11. L'atelier Mini-Studio ou le <span style=
'font-style: italic;'>squiggle</span> musical
                                            |  Sébastien Nourry,  Alain Sarfati
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 207 à 216 | 12. Chemin de bruits et de silences sur les ondes radiophoniques
                                            |  Clément Marmoz
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 219 à 236 | 13. De la médiation culturelle à la médiation artistique
                                            |  Jean-Pierre Klein
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 237 à 250 | 14. Déranger l'univers&#160;: adolescence et utopie
                                            |  Edson Luiz André de Sousa,  Luciano Assis Mattuella
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 251 à 266 | 15. S'adresser à des adolescents en passant par des liens avec des
lieux culturels
                                            |  Anne-Marie Maure Chaze
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 267 à 282 | 16. Les inscriptions de soi à l'adolescence
                                            |  Gaël H. Cardoso,  Éric Bidaud
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 283 à 288 | En guise de conclusion
                                            |  Emmanuelle Granier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 289 à 289 | Liste des sigles
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 291 à 293 | Index
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 294 à 301 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:ADO_066</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Inconsommable
                    | Adolescence
            (2008/4 T. 26 n°4)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-adolescence-2008-4?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2009-03-20T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2022-12-29T10:21:13+01:00</updated>
            <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 817 à 840 | Le fantasme de Pygmalion
                                            |  Sophie de Mijolla-Mellor
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 841 à 849 | Consommer l'absence&#160;: vertige de la blancheur
                                            |  David Le Breton
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 851 à 859 | L'adolescent inconsommable face au désir parental de le
consommer...
                                            |  Daniel Sibertin-Blanc,  Christian Mille
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 861 à 876 | De «&#160;l'adolescent inconsommable&#160;» à «&#160;l'adolescence
inconsommable&#160;»
                                            |  Christian Mille,  Daniel Sibertin-Blanc
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 877 à 923 | Le cadavre exquis de la consommation
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 925 à 940 | Une ou plusieurs anorexies
                                            |  Anna Maria Nicolò
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 941 à 957 | De l'acte à la scène
                                            |  Catherine Chabert
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 959 à 975 | La difficulté à devenir femme&#160;: une connaissance acquise
auprès des adolescentes anorexiques
                                            |  Ferruccio Bianchi
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 977 à 989 | Père, ne vois-tu pas que je saigne&#160;?
                                            |  Jacques Vargioni
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 991 à 1001 | De l'objet absent
                                            |  Marie-Hélène Séguin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 1003 à 1009 | L'alcoolisme adolescent&#160;: prévention ou réduction des
risques&#160;?
                                            |  Frédérique Gardien
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 1011 à 1012 | Questions d'écriture
                                            |  Jean-François Chiantaretto
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 1013 à 1021 | L'adolescent et l'invention de sa signature
                                            |  Éric Bidaud
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 1023 à 1035 | Enjeux de la signature à l'adolescence
                                            |  Anne Bourgain
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:DIA_159_0031</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L'intérêt de la co-construction du dispositif thérapeutique avec
l'adolescent et ses parents |
        Malaises et cheminements dans la relation thérapeutique
                    | Dialogue
            (2003/1 n<sup>o</sup> 159)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-dialogue-2003-1-page-31?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2003-02-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-12-29T10:18:37+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Si la psychothérapie avec l’adolescent(e) semble toujours complexe
du fait de l’absence de demande réelle, de la massivité des
projections, la consultation en urgence apparaît encore plus
risquée. Pourtant, les potentialités de remaniement psychique
existent, surtout lorsque nous pouvons recevoir l’adolescent et ses
proches à proximité de la crise. Cet article décrit le dispositif
de consultation que nous proposons dans un lieu d’écoute
médico-psychologique pour adolescents. Nous tentons de procéder
avec l’ensemble des demandeurs à une co-construction du dispositif
thérapeutique. La dynamique de ces rencontres est assez proche du
fonctionnement de la consultation thérapeutique car nous nous y
appuyons sur une dimension transitionnelle, la mise en perspective
des conflits de parentalité avec les symptômes des adolescents. Un
exemple montre l’importance que prend cette dimension
transitionnelle (construction commune, respect de la position de
chacun des protagonistes, ambiguïté) dans le déploiement du
dispositif et la mise en perspective de l’originaire traumatique.
Ces modalités remettent en jeu les conditions et pré-conditions
dans lesquelles se sont déroulés pour chacun les processus
d’appropriation subjective. À partir des repères qui se constituent
à l’écoute de notre contre-transfert, nous réfléchissons avec les
intéressés à l’opportunité de différents espaces de rencontres
(entretiens individuels, consultations parentales, entretiens
familiaux). Cette dynamique étaye le narcissisme des parents et
permet sa réinscription dans une perspective de filiation qui
favorise l’élaboration des fantasmes originaires. La destructivité
pubertaire peut être alors contenue, puis élaborée.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:CJUNG_154_0047</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Enjeux subtils des premiers entretiens avec l’adolescent |
        Au commencement
                    | Cahiers jungiens de psychanalyse
            (2021/2 N° 154)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-cahiers-jungiens-de-psychanalyse-2021-2-page-45?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2021-12-10T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-12-29T10:18:14+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Dans cet article, l’auteur aborde les spécificités liées aux
entretiens préliminaires dans la clinique de l’adolescent. L’étude
de ces particularités intègre, d’une part la notion de
«&#160;redonne archétypique&#160;» utilisée par Denyse Lyard à la
suite des travaux d’Erich Neumann et, d’autre part, le rôle des
aspects contre-transférentiels chez l’analyste pour en proposer une
lecture adossée à deux situations cliniques. Celles-ci contribuent
à une mise en perspective de la souffrance psychique ressentie par
de nombreux adolescents, en permettant aux questions du sens de la
vie et du courant d’individuation d’y apparaître subtilement
intriquées.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:RPPG_077</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Le pouvoir des groupes à l'adolescence
                    | Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe
            (2021/2 n° 77)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-de-psychotherapie-psychanalytique-de-groupe-2021-2?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2021-11-26T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2022-12-29T10:17:29+01:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<p>Entre groupe et adolescence, il existe un tropisme qui ne cesse
de se renouveler. Qu’en est-il aujourd’hui de ces liens paradoxaux,
à la fois de distance et de proximité ?</p>
<p>En premier lieu se pose la question des liens entre l’adolescent
et sa famille. Quelles évolutions se manifestent dans ce champ,
tant au niveau de l’intégration dans les nouvelles configurations
familiales que dans le cadre des prises en charge spécifiques ?
Dans quelle mesure les thérapies familiales permettent-elles de
traiter les dysfonctionnements et les troubles relevant des
changements au sein de l’économie familiale ?</p>
<p>En ce qui concerne le groupe des pairs, il importe de se
demander si les échanges virtuels sur les réseaux Internet ne sont
pas en train de se substituer aux interrelations réelles au sein
des environnements sociaux actuels. Est-il possible d’évaluer les
effets de ces métamorphoses sur les pathologies adolescentes et
notamment la question de l’addiction ?</p>
<p>Une autre question se pose relativement à l’emprise des groupes
religieux conduisant à la fanatisation&#160;: quels enjeux et
quelles solutions ?</p>
<p>Enfin, en ce qui concerne la dimension du soin aux adolescents
en difficulté ou présentant des troubles psychopathologiques
importants, les groupes thérapeutiques (le psychodrame, les groupes
de parole ou les médiations artistiques) ont-ils un rôle privilégié
à tenir dans les cadres institutionnels (maisons des adolescents,
hôpitaux de jour, cmp et autres centres) ? La construction
identitaire du sujet à cette étape charnière de la vie psychique
doit-elle trouver un étayage central sur la groupalité ?</p>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 7 à 9 | Introduction
                                            |  Pierre Benghozi,  Jean-Bernard Chapelier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 11 à 22 | Penser le soin, penser un cadre
                                            |  Jean Picard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 23 à 38 | Le pacte radical d’alliance entre la famille-adolescente et
l’organisation jihadiste
                                            |  Pierre Benghozi
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 39 à 48 | Le «&#160;complexe fraternel&#160;» dans le processus d’emprise
groupale
                                            |  Annie Claveirol
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 49 à 60 | L’adolescent et sa famille aux prises avec le cancer&#160;: quelle
atteinte des liens dans le groupe familial&#160;?
                                            |  Voskan Kirakosyan,  Alain Ducousso-Lacaze,  Dolorès Albarracin,  Danièle Klein Laharie,  Isabelle Lombard
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 61 à 72 | Une adolescente en exil&#160;: la consultation transculturelle pour
contrer la détresse
                                            |  Claire Mestre,  Céline Allafort,  Estelle Gioan
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 73 à 86 | Un groupe plurigénérationnel et interculturel avec des délinquants
juvéniles et violents
                                            |  Grégoire Thibouville,  André Sirota
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 87 à 98 | Scènes adolescentes, scène psychodramatique et scène du rêve
actualité de l’originaire dans la scénalité psychique
                                            |  Bernard Duez,  Christiane Duez
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 99 à 111 | Pouvoir, force et fiction en psychodrame psychanalytique de groupe
d’adolescents
                                            |  Élisabeth Mathey
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 113 à 121 | Fantasmes pubertaires et transfert dans un psychodrame de groupe
                                            |  Romain Gady,  Emmanuelle Doyen
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 123 à 135 | Un groupe de parole d’adolescents à Athènes
                                            |  Eleana Papageorgiou
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 137 à 149 | Recueillir la parole adolescente en petit groupe à des fins de
recherche&#160;: un dispositif à effets thérapeutiques
                                            |  Antoine Kattar
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 151 à 162 | «&#160;Prenez garde à la fermeture des portes.&#160;» Le
clinicien-chercheur face à la désymbolisation en psychiatrie
                                            |  Héloïse Haliday
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 163 à 175 | Fonction de l’observateur écrivant dans un groupe à médiation
                                            |  Jean Pierre Mambou,  Anne Brun
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 177 à 189 | De l’espace ouvert à l’espace habité. Étude d’un dispositif groupal
à médiation dédié à des sujets en situation d’errance
                                            |  Valérie Bertrand,  Brigitte Blanquet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 191 à 199 | L’accès à l’associativité sensori-motrice à partir des processus
intersubjectifs dans un groupe d’enfants psychotiques et
autistes&#160;: une expérience de CO-thérapie
                                            |  Philippe Grondin
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 201 à 210 | Translation in group analysis
                                            |  Svein Tjelta
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 211a à 224a | <b>Bruce Bégout</b> <i>Le concept d’ambiance</i>. Paris, Le Seuil,
coll. «&#160;L’ordre philosophique&#160;», 2020
                                            |  Alain Dubois
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 211b à 224b | <b>Pierrette Laurent, Delphine Lhotellier</b> (<b>sous la direction
de</b>) <i>La sensorialité dans les groupes.</i> Toulouse, érès,
coll. «&#160;Groupes thérapeutiques&#160;», 2021
                                            |  Emmanuel Diet
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 211c à 224c | <b>Benoît Peeters</b> <i>Sándor Ferenczi. L’enfant terrible de la
psychanalyse</i><b>.</b> Paris, Flammarion, 2020
                                            |  Christian Sigoillot
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 211d à 224d | <b>. Bernard Robinson</b> <i>La transmission clinique.</i> Paris,
L’Harmattan, 2020
                                            |  Jean-Louis Beratto
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 211e à 224e | <b xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink">Serge Tisseron,
Frédéric Tordo.</b><i xmlns:xlink=
"http://www.w3.org/1999/xlink">Comprendre et soigner l’homme
connecté. Manuel de cyberpsychologie.</i> Paris, Dunod, 2021
                                            |  Rachel Benghozi
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 211f à 224f | <b>. Ivan Urlic, Manuel Gonzalez de Chavez (sous la direction
de).</b> <i>Group Therapy for Psychoses</i>. Londres, Routledge,
2019
                                            |  Guy Gimenez
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:LCP_205_0024</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Entretien avec Philippe Jeammet |
        Varia
                    | Le Carnet Psy
            (2017/2 N° 205)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-le-carnet-psy-2017-2-page-24?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2017-02-24T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-12-13T17:19:56+01:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:LCD_048_0006</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Entretien avec Philippe Jeammet |
        Quelles formations pour quels professionnels ?
                    | Les Cahiers Dynamiques
            (2010/3 n° 48)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-les-cahiers-dynamiques-2010-3-page-6?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2011-03-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-12-13T17:19:39+01:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:ERES_GOLSE_2012_01_0007</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Introduction |
        Winnicott et la création humaine
                    (2012)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/winnicott-et-la-creation-humaine--9782749215600-page-7?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2012-02-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-12-13T17:19:25+01:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:EPAR_612_0042</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Une clinique sensationnelle |
        Le corps à l’adolescence
                    | L&#039;école des parents
            (2015/1 n° 612)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-l-ecole-des-parents-2015-1-page-42?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2015-01-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-12-13T17:19:04+01:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:PUF_KERNI_2015_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Le geste suicidaire à l'adolescence. Tuer l'infans
                    (2015)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[Tuer l'infans]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/le-geste-suicidaire-a-l-adolescence-tuer-l-infans--9782130635147?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2015-09-02T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2022-12-13T17:18:47+01:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[Préface de François Marty.Postface d’Amélie Nothomb.En partant de
sa pratique psychanalytique,&#160;Nathalie de Kernier&#160;propose
une compréhension du geste suicidaire à l’adolescence, à la source
duquel revient souvent le sentiment de ne pas avoir le choix. Une
métaphore est proposée pour saisir un sens latent du geste
suicidaire et pour stimuler la créativité du thérapeute&#160;: le
meurtre de l’infans. Autrement dit, tuer la part de soi dépourvue
de parole, radicalement impuissante, assujettie aux désirs d’autrui
et&#160;débordée par une pulsionnalité dont elle ne sait que faire.
L’élaboration de ce contenu de pensée est susceptible de restaurer
les identifications en tant que contenants psychiques et
organisateurs de l’ensemble du fonctionnement psychique. Dès lors,
la représentation de l’infans donne forme aux éprouvés pubertaires
potentiellement désorganisateurs, amenant l’adolescent à contenir
la violence de ses désirs par la pensée plutôt que par l’acte et à
la transformer en réamorçant son processus de subjectivation. En
donnant sens à ses sens, l’adolescent accroît ses capacités de
choix.]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                    Pages 1 à 6 | Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 7 à 16 | Préface
                                            |  François Marty
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 17 à 30 | I. À l’origine, le geste et le meurtre
                                            |  Nathalie de Kernier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 31 à 58 | II. L’impansable pensé par des psychanalystes d’adolescents
                                            |  Nathalie de Kernier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 59 à 118 | III. L’identification comme indicateur de l’organisation psychique
                                            |  Nathalie de Kernier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 119 à 173 | IV. Afflux pulsionnel excessif et désorganisation psychique
                                            |  Nathalie de Kernier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 175 à 279 | V. Du chaos pubertaire, une mise en forme organisatrice&#160;:
l’<i>infans</i>
                                            |  Nathalie de Kernier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 281 à 308 | VI. L’<i>infans</i> au cœur de la relation psychothérapeutique
                                            |  Nathalie de Kernier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 309 à 312 | VII. Ouvertures pour conclure
                                            |  Nathalie de Kernier
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 313 à 313 | Post-face
                                            |  Amélie Nothomb
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 315 à 326 | Bibliographie
                                    </li>
                            <li>
                    Pages 327 à 336 | Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:CM_081_0181</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L'adolescente et la mort |
        L'imposture dans le siècle
                    | Cliniques méditerranéennes
            (2010/1 n° 81)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-cliniques-mediterraneennes-2010-1-page-181?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2010-06-17T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-12-13T17:18:24+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[RésuméLes auteurs tentent de dégager des liens entre deux
situations de souffrance très différentes qui surviennent au moment
de l’adolescence, tout en interrogeant les liens entre psyché et
soma à cette période de la vie. Deux adolescentes, l’une atteinte
d’un cancer et subissant soudainement une amputation de la jambe et
l’autre menacée de l’effondrement d’une mère alcoolique et de
l’intrusion d’un père pervers, se défendent chacune à leur façon
d’une passivité ressentie comme dangereuse. L’une et l’autre
côtoient de près la mort, la première par la désorganisation
somatique progressive, la deuxième par des gestes suicidaires
répétés. Établir des liens conceptuels entre des contextes
cliniques si différents, à première vue radicalement étrangers l’un
à l’autre mais pouvant s’éclairer mutuellement, tel est le but des
auteurs qui mettront en exergue les relations possibles entre
l’adolescence et la mort.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:LCP_109_0021</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        La subjectivation et ses vicissitudes |
        À l’aube de la subjectivation
                    | Le Carnet Psy
            (2006/5 n° 109)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-le-carnet-psy-2006-5-page-21?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2006-05-01T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-12-13T17:18:06+01:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:PUF_DANON_2002_01_0111</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Les identifications à l'adolescence |
        Identifications
                    (2002)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/identifications--9782130526315-page-111?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2002-03-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-12-13T17:17:39+01:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:DUNOD_DRIE_2013_01_0307</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        <b>PHILIPPE JEAMMET, «&#160;Réalité externe et réalité interne,
importance et spécificité de leur articulation à
l’adolescence&#160;»,</b> <i>Revue Française de Psychanalyse,</i>
<b>PUF, 1980, 3-4, 481-521</b> |
        46 commentaires de textes en clinique institutionnelle
                    (2013)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/quarante-six-commentaires-de-textes-en-clinique--9782100702145-page-307?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2013-09-04T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-12-13T17:17:21+01:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:ERES_BYDLO_2019_01_0137</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        La personnalité borderline à l’adolescence |
        Recherches en psychopathologie de l'enfant
                    (2019)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/recherches-en-psychopathologie-de-l-enfant--9782749263229-page-137?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2019-04-18T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-12-13T17:16:51+01:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:PSYS_134_0203</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Temps, espace et soins à l'adolescence |
        Le Temps
                    | Psychothérapies
            (2013/4 Vol. 33)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-psychotherapies-2013-4-page-203?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2013-12-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-12-13T17:15:48+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Cet article développe l’idée que la psychopathologie est la
manifestation d’un besoin de maîtrise qui fige le temps. Les
nouvelles formes de souffrance narcissique en appellent à un
aménagement d’espaces qui offrent à la fois sécurité et jeu sur les
différences.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:ADO_073_0645</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Les rites à l'adolescence |
        Rite
                    | Adolescence
            (2010/3 T. 28 n°3)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-adolescence-2010-3-page-645?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2010-11-29T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-12-13T17:15:28+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[RésuméLes rites d’initiation sont caractéristiques de l’adolescence
et parmi les plus fortement organisés qui soient, mettant en jeu le
corps et tout ce qui tourne autour de la sexualité. Les rites
correspondent à un aménagement des menaces qui pèsent sur le sujet
et sur le groupe. Ils sont faits pour soutenir le sujet et
l’intégrer dans le monde des adultes. Ils doivent par leur
ambiguïté même répondre à cette situation paradoxale, d’être
soi-même demandeur de ce que les autres en fait imposent. Ils
permettent une co-création par le groupe et l’individu d’un espace
commun de médiation. Ils évitent ainsi la violence potentielle de
la confrontation narcissique des territoires. Ils s’expriment par
l’agir mais ouvrent la voie à une confiance partagée, fondement de
la symbolisation.]]></summary>
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