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    <title>Objet et espace transitionnel | Cairn.info</title>
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    <id>tag:cairn.info,2005:rss/liste-lecture/361503</id>
    <rights>Cairn.info 2026</rights>

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    <updated></updated>

                            <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:PUF_ROUSS_2008_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Le jeu et l’entre-je(u)
                    (2008)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/le-jeu-et-l-entre-jeu--9782130568919?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2008-05-05T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2022-07-21T10:21:36+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[Ce livre s'attache à explorer deux des paradigmes à partir desquels
la vie psychique est appréhendée : celui du jeu, fondé dans la
psychanalyse de l'enfant par Melanie Klein et devenu, à partir de
l'oeuvre de D. Winnicott un concept référentiel de la psychanalyse
de l'adulte celui de l'entre "je" explorant l'impact de la
rencontre de la psyché d'un sujet sur un objet. Au croisement des
deux, se situe l'entre-jeu, quand deux aires de jeu se rencontrent
et se croisent. Les souffrances narcissiques-identitaires menacent
l'entre "je" et empêchent que puisse se développer une capacité
d'être seul en présence de l'autre, nécessaire pour que l'entre jeu
délivre ses potentialités créatives.]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                     Pages I to V| Pages de début
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages VII to XIV| Préface. Le travail et le jeu
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 1 to 22| I. La pulsion et l'intersubjectivité&#160;: vers l'entre-je(u)
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 23 to 40| II. La capacité d'être seul en présence de l'analyste
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 41 to 65| III. L'interprétation, le jeu et le style
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 67 to 87| IV. Le jeu et le potentiel
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 89 to 105| V. La communication des expériences primitives
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 107 to 134| VI. L'entreje(u) primitif et l'homosexualité primaire «&#160;en
double&#160;»
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 135 to 148| VII. Le reflet et son négatif
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 149 to 167| VIII. Sexualisation et désexualisation
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 169 to 208| IX. L'entreje(u) de l'affect et la réflexivité
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 209 to 223| X. L'angoisse de castration&#160;: un exemple d'affect-signal
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 225 to 240| XI. La capacité d'être seul en présence du couple
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 241 to 260| XII. La capacité de paraître seul face au père et face au groupe
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 261 to 281| XIII. Les «&#160;logiques&#160;» du sadisme et leur entrejeu
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 283 to 299| XIV. Transférer la psychanalyse&#160;: l'entrejeu de la
psychanalyse
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 301 to 306| Bibliographie
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 307 to 311| Pages de fin
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:PUF_GREEN_2011_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Jouer avec Winnicott
                    (2011)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/jouer-avec-winnicott--9782130585701?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2011-05-04T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2022-07-21T10:20:46+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[Cet ouvrage reprend des conférences prononcées à la Squiggle
Foundation de Londres. Les thèmes traitent entre autres, des
rapports entre l’expérience et la pensée, du négatif dans la pensée
de Winnicott et de la tiercéité. Plus qu’une introduction à l’œuvre
de Winnicott, ces textes&#160;constituent aussi un pont entre la
psychanalyse anglaise et la pensée psychanalytique française.]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                     Pages I to IX| Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                     Pages XI to XII| Préface à l'édition française
                                            |  André Green
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 1 to 17| Chapitre I. Winnicott posthume
                                            |  André Green,  Martine Lussier,  Claire-Marine François-Poncet
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 19 to 42| Chapitre II. L'intuition du négatif dans <span style=
'font-style: italic;'>Jeu et réalité</span>
                                            |  André Green,  Martine Lussier,  Claire-Marine François-Poncet
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 43 to 65| Chapitre III. Winnicott en transition, entre Freud et Melanie Klein
                                            |  André Green,  Martine Lussier,  Claire-Marine François-Poncet
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 67 to 82| Chapitre IV. L'expérience et la pensée dans la pratique
psychanalytique
                                            |  André Green,  Martine Lussier,  Claire-Marine François-Poncet
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 83 to 115| Chapitre V. De la tiercéité
                                            |  André Green,  Martine Lussier,  Claire-Marine François-Poncet
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 117 to 123| Postface. Une sorte de Winnicott français. L'absence et le morceau
de chocolat
                                            |  Jan Abram
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 125 to 126| Bibliographie
                                            |  André Green
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 127 to 128| Index des noms
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 129 to 130| Index des notions
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 131 to 133| Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:ERES_GOLSE_2012_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Winnicott et la création humaine
                    (2012)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/winnicott-et-la-creation-humaine--9782749215600?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2012-02-01T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2022-07-21T10:20:31+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[Donald W. Winnicott, qui a grandi dans un univers marqué par la
présence des femmes, a influencé de façon décisive tous les
professionnels de la petite enfance, mais aussi ceux de
l'adolescence. Est-ce par son attachement inconditionnel aux faits
cliniques qu'il a dominé la psychanalyse de l'enfant et de
l'adolescent ? Est-ce par cet attrait particulier pour les lignes
invisibles entre le fantasme et la réalité, entre le monde interne
et le monde externe, entre sujet et objet, entre narrativité et
expérience, que ce psychanalyste inclassable représente une source
inépuisable d'inspiration et de séduction ? D.W. Winnicott est,
aujourd'hui, davantage connu pour ses travaux sur le bébé que pour
ceux sur l'adolescent, pourtant inséparables les uns des autres.
Dans la perspective des travaux initiés par Alain Braconnier et
Bernard Golse qui explorent les convergences entre le
fonctionnement psychique des bébés et celui des adolescents, les
auteurs se proposent ici de « jouer avec Winnicott ». Ils
s'attachent à approfondir et à éclairer l'œuvre de ce grand
amoureux de la nature humaine et de la clinique de l'âme, à partir
de leur expérience clinique, de leur subjectivité et de leurs
réflexions personnelles.]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                     Pages 2 to 6| Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 7 to 15| Introduction
                                            |  Bernard Golse,  Alain Braconnier
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 17 to 35| Donald Winnicott, Michel Tournier et la fonction phorique
                                            |  Pierre Delion
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 37 to 57| Winnicott, le fœtus et la naissance
                                            |  Sylvain Missonnier
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 59 to 80| Winnicott&#160;: libido précoce et sexuel profond
                                            |  Dominique Scarfone
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 81 to 102| Avant que la pulsion sexuelle n'occupe la position centrale...
                                            |  François Villa
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 103 to 109| Le langage de Winnicott&#160;: une découverte personnelle
                                            |  Jan Abram
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 111 to 122| La clinique de Winnicott
                                            |  Jean-Pierre Lehmann
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 123 to 133| L'œuvre de Winnicott dans les théorisations implicites et dans les
créations explicites des psychanalystes
                                            |  Gérard Bayle
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 135 to 146| De la créativité chez Winnicott
                                            |  Christine Anzieu-Premmereur
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 147 to 166| La créativité pour Donald Woods Winnicott
                                            |  Denys Ribas
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 167 to 183| Création cumnihilo ou la mémoire de l'absence
                                            |  Maurice Corcos
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 185 to 191| Winnicott et la psychanalyse
                                            |  Daniel Widlöcher
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 193 to 201| Le paradoxe Winnicott
                                            |  Alain Vanier
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 203 to 217| Créativité et associations libres
                                            |  Philippe Jaeger
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 219 to 231| Entre corps et psyché&#160;: une aire de jeu&#160;?
                                            |  François Duparc
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 233 to 239| Winnicott face aux psychosomaticiens de l'école de Paris
                                            |  Claude Smadja
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 241 to 267| L'attente
                                            |  Catherine Chabert
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 269 to 283| L'analyste Winnicott
                                            |  Jacques André
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 285 to 301| Le besoin de créer et la pensée de D.W. Winnicott
                                            |  René Roussillon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 303 to 312| Bibliographie
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 313 to 320| Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:SPI_098</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Winnicott aujourd'hui
                    | Spirale - La grande aventure de bébé
            (2021/2 N° 98)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-spirale-2021-2?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2021-09-10T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2022-07-21T10:20:21+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<p>Psychanalyste n’ayant jamais tout à fait cessé d’être un
pédiatre, si ce n’est dans la pratique effective, du moins dans
l’esprit, Donald Woods Winnicott a rencontré des bébés. Il a
rencontré des bébés accompagnés. Quand vous voyez un bébé dans un
landau, disait-il, il y a toujours quelqu’un qui pousse ce landau.
Il a rencontré des bébés avec leurs fantaisies et leurs fantasmes,
leurs jeux et leurs plaisirs, souffrants ou joyeux, malades ou en
pleine santé (healthy). Un bébé, dans un environnement fait
d’histoire et de relations partagées, est inséparable de son
entourage humain. La langue anglaise marque le mouvement de la vie
par l’usage de la forme dite progressive des verbes&#160;: ing.
Ainsi being, doing, playing, dreaming, etc. Nous retrouvons en
français pareille forme progressive dans l’expression
«&#160;allant-devenant dans le génie de son sexe&#160;» de
Françoise Dolto ou dans des mots tels que accueillance, portance,
arrivance, etc., concernant très directement la vie des bébés.</p>
<p>Décédé à l’âge de 75 ans, il y a tout juste 50 ans, de Winnicott
nous gardons en nous les apports cliniques et conceptuels, variés
et souvent si subtils. Nous vous proposons d’envisager différentes
facettes de son œuvre. Il a publié de nombreux textes (articles et
livres), mais il a aussi donné de multiples conférences à divers
publics professionnels, non spécialisés en psychologie ou en
psychanalyse.</p>
<p>À destination des parents aussi. Il a, de sa voix haute qui le
faisait parfois prendre pour une femme, participé à des émissions
de radio, à la BBC notamment. L’originalité de son œuvre est à
découvrir. C’est ce à quoi nous vous invitons dans ce numéro de
Spirale qui lui est consacré.</p>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                     Pages 9 to 12| Parler bambin, clap de fin&#160;?
                                            |  Patrick Ben Soussan
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 15 to 28| Winnicott tel qu’en lui-même
                                            |  Joël Clerget
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 29 to 37| Où est le jeu&#160;?
                                            |  Anne Boissière
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 38 to 46| Une maternité à la Winnicott, ou le droit de rêver…
                                            |  Sabine Yapaudjian
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 47 to 60| Réanimation néonatale&#160;: si petits et déjà humains
                                            |  Dominique Sandre,  Nicole Danesi
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 61 to 68| Winnicott en maternité
                                            |  Ludivine Guerin Franchitto
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 69 to 75| La naissance prématurée, ou faire naître le sujet en parole
                                            |  Béatrice Delfini
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 78 to 84| La continuité en multi-accueil
                                            |  Jean-Robert Appell
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 85 to 92| De la mère suffisamment bonne à l’institution suffisamment bonne
                                            |  Diana Zumstein
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 93 to 102| Le bébé, un agent d’intégration à la parentalité&#160;?
                                            |  Jean-Baptiste Desveaux
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 104 to 112| Winnicott, un analyste paradoxalement méconnu
                                            |  Laura Dethiville
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 113 to 122| Corps, esprit et psyché
                                            |  Élisabeth Mercey
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 123 to 128| Winnicott façonnant la rencontre entre une famille, une
psychomotricienne… et une psychologue
                                            |  Perrine Coulouma,  Claire Manseau
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 130 to 137| Comment tendre vers un environnement «&#160;suffisamment
bon&#160;»… pour les bébés en exil&#160;?
                                            |  Claire Mestre
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 138 to 148| L’urgence du jeu. <i>Game</i> et <i>playing</i> dans la pensée de
Winnicott
                                            |  Jean-Philippe Pierron
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 149 to 161| Les albums&#160;: espaces de jeux, de créativité, de langages et de
langues
                                            |  Dominique Rateau
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 162 to 168| Environnement, milieu et entourage
                                            |  Joël Clerget
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 171 to 175| La rencontre avec la beauté prend soin de nous
                                            |  Laure Mayoud
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 178 to 179| Bénédicte ne sourit plus
                                            |  Patricia Denat
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 180 to 181| Un maternage insolite&#160;: analyse de l’interaction nurse-enfant
                                            |  Miriam Rasse,  Geneviève Appell,  Myriam David
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 182 to 183| Aux risques de la psychologie sous contrôle
                                            |  Servane Legrand
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 184 to 186| Le jour où j’ai lâché prise
                                            |  Régine Prieur
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 187 to 189| Psypérinatalité&#160;: l’indispensable partenariat avec la PMI
                                            |  Christine Faure,  Géraldine Silvestre
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 190 to 193| Nous aimons nos enfants «&#160;comme des guenons&#160;»
                                            |  Laurent Bachler
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 194 to 196| Lire avec un tout-petit&#160;: quels enjeux&#160;?
                                            |  Dominique Rateau
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:EP_015_0041</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Le jeu dans l'œuvre de D.W. Winnicott |
        Jouer
                    | Enfances &amp; Psy
            (2001/3 n<sup>o</sup>15)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2001-3-page-41?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2001-09-01T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-07-19T15:26:54+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:PUF_TOUBI_1988_01_0119</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Partage et espace transitionnel |
        L'Héritage et sa psychopathologie
                    (1988)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/l-heritage-et-sa-psychopathologie--9782130417620-page-119?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>1988-01-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-07-19T15:21:16+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:NRAS_054_0055</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L'espace transitionnel en pédagogie |
        Pédagogie et psychanalyse
                    | La nouvelle revue de l&#039;adaptation et de la scolarisation
            (2011/2 N° 54)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2011-2-page-55?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2011-08-01T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-07-19T15:17:39+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[For some children school can be a source of anxiety, failure and
collapse. By briefly examining the ethical aspects of
psychoanalysis, we shall show how pedagogy can draw inspiration
from this science of the subject. The pedagogue, by constructing
space for pedagogical mediation between himself and his pupils, can
improve his pupils’ well-being and facilitate their learning. The
concept of transitional space as defined by Winnicott can be
transposed into pedagogy, and it apparently constitutes a form of
mediation necessary to the acquisition of scholastic skills by
certain pupils, and also necessary to their psychic balance.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:LCD_065_0048</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Le retour du Doudou |
        Cultures jeunes
                    | Les Cahiers Dynamiques
            (2015/3 N° 65)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-les-cahiers-dynamiques-2015-3-page-48?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2016-01-18T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-07-19T15:13:49+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:LETT_064_38</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Mais qui m'a piqué mon doudou&#160;? |
        La séparation
                    | La lettre de l&#039;enfance et de l&#039;adolescence
            (2006/2 n<sup>o</sup> 64)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-lettre-de-l-enfance-et-de-l-adolescence-2006-2-page-33?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2006-09-21T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-07-19T15:11:59+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:RFP_682_0459</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Objet transitionnel et autres objets d'addiction |
        Addiction et dépendance
                    | Revue française de psychanalyse
            (2004/2 Vol. 68)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-psychanalyse-2004-2-page-459?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2004-04-01T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-07-19T15:09:19+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[On the basis of her experience of new-born babies and their
parents, the author attempts to specify what it is that, in the
newborn’s very first relations, enables the development of a
hallucinatory potential and processes of transitionality. Referring
to the definition and function of the transitional object according
to Winnicott, she differentiates it from neoneeds and fetish
objects. The creative illusion from the child’s point of view
requires the mother’s identificatory regression to her baby, which
for some mothers is made impossible. According to this hypothesis,
it is not the too great a presence of the mother that hinders
development of the hallucinatory achievement of desire, but a lack
of maternal day-dreaming following the period of satisfaction.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:PPSY_604_0338</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Du jeu au je et vice versa |
        Varia
                    | Perspectives Psy
            (2021/4 Vol. 60)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-perspectives-psy-2021-4-page-338?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2022-03-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-07-19T15:06:36+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Theatre as a form of mediation may be integrated in different ways
in a psychiatric milieu, drawing on everyone’s professional and
personal history. Anne Rejony, actress turned nurse, presents her
experience of the encounter with madness during the years when she
was a practising professional in the theatre. She then explores
different ways in which the tools of theatre may be brought into
mental care. Valérie Pfohl and Lydie Elatré, a nurse and a day-care
psychologist, present their encounter with the practise of theatre
in a therapeutic workshop. This work in co-therapy with a
drama-therapy actor leads them to redefine their stance towards
care through the play of the self. At least, Karine Joguet,
psychologist and drama therapist illustrates with a case, how the
creative process in group allows unknown parts of self to be
identified in a protective care frame.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:LCP_217_0044</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Naissance d’une clinique psychanalytique&#160;: entre héritages
transférentiels et espace transitionnel partagé |
        La consultation psychanalytique en institution&#160;: quels
transferts&#160;? – Partie 1
                    | Le Carnet Psy
            (2018/5 N° 217)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-le-carnet-psy-2018-5-page-44?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2018-05-25T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-07-19T15:03:25+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:ERES_RATIA_2018_01_0309</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Quand l’espace transitionnel est effracté |
        Quand les temps changent, les bébés changent-ils ?
                    (2018)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/quand-les-temps-changent-les-bebes-changent-ils--9782749257198-page-309?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2018-02-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-07-19T15:02:55+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:JDP_328_0034</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Le lieu d’accueil enfants-parents&#160;: un espace transitionnel
qui aide au devenir mère en contexte migratoire |
        L’accueil du jeune enfant
                    | Le Journal des psychologues
            (2015/5 n° 328)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-le-journal-des-psychologues-2015-5-page-34?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2015-05-19T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-07-19T15:02:28+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:CAPRE1_009_0103</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Écran, anamorphose et construction d'un espace transitionnel |
        Subjectivité et cerveau social
                    | Cahiers de PréAut
            (2012/1 N° 9)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-cahiers-de-preaut-2012-1-page-103?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2012-11-15T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-07-19T15:01:41+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[This clinical presentation illustrates the first year of the
psychotherapy of a 2.5 years old boy, suffering from a severe
autistic spectrum disorder. The therapy is run in his mother’s
presence.The advancement of Mathys along his therapeutic sessions
is a shared pathway.The fortuit discovery, by the child, of a
smartphone’s screen, leads to very interesting questions on Lacan’s
theorization of the schize between the eye and the gaze in an
autistic child.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:LCP_152_0025</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Winnicott, les bébés et les adolescents. Quelques remarques dans
l'après-coup |
        Winnicott et la création humaine
                    | Le Carnet Psy
            (2011/3 n° 152)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-le-carnet-psy-2011-3-page-25?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2011-04-10T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-07-19T14:16:12+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:EPAR_S621_0077</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Les objets numériques ne sont pas des doudous&#160;: penser le
processus plutôt que les objets |
        Les nouveaux objets transitionnels
                    | L&#039;école des parents
            (2016/6 Sup. au N° 621)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-l-ecole-des-parents-2016-6-page-77?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2016-11-05T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-07-19T14:13:20+02:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:DEV_194_0311</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Le «&#160;doudou&#160;» à la crèche&#160;: pratiques et
représentations |
        Varia
                    | Devenir
            (2019/4 Vol. 31)
            ]]></title>
        <link href="https://stm.cairn.info/revue-devenir-2019-4-page-311?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2019-12-09T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2022-07-19T14:12:36+02:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[In France, security objects such as blankets or teddy bears are
widely used within both the family and in daycare contexts. The
present study aims at exploring the practices and representations
of security objects in daycare centers. The population studied was
composed of twenty children, aged from 15 months to 42 months, and
nine childcare nurses. Children’s use of security objects was
observed using an observation grid, and professionals were
interviewed about their habits and attitudes regarding them. The
interviews and observations of children’s behavior show that the
use of security objects varies according to the context and the
time of day. The data contribute to the thinking on the role of
security objects in daycare centers today.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:SPI_043</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Qui es-tu doudou dis donc ?
                    | Spirale - La grande aventure de bébé
            (2007/3 n° 43)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[Les tout-petits et l’éveil culturel]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-spirale-2007-3?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2007-12-06T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2022-07-19T14:11:24+02:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[Je suis souvent une poupée de chiffon, un oreiller, un tee-shirt de
Maman ou de Papa, une peluche ou un morceau de tissu. Attention, il
paraît qu’il ne faut jamais me laver. Je sais aussi que lorsque je
suis perdu, mon tout petit propriétaire en est fort ému – et ses
parents donc ! On m’accorde une importance capitale dans le
développement de cet impossible Monsieur Bébé et dès qu’on parle de
moi, on convoque des tas de gens savants, tiens,Winnicott en
premier, des théories, des concepts, de l’attachement à l’illusion,
des espaces transitionnels à l’angoisse de séparation... Vous
m’avez reconnu ? Je trône dans les pages de ce numéro, décortiqué
et inspecté de toutes parts. Je suis... le doudou !]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                     Pages 7 to 12| Mon papa, ma maman, mes gènes et moi
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 15 to 16| Avant-propos Au fil des pages
                                            |  Catherine-Juliet Delpy
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 19 to 25| Le doudou, ça n'existe pas
                                            |  Jean-François Rabain
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 27 to 37| L'étoffe de mondoudou
                                            |  Joël Clerget
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 39 to 45| Au pays des doudous clonés
                                            |  Pascale Mignon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 49 to 52| L'objet transitionnel, illusion ou réalité&#160;?
                                            |  Donatella Caprioglio
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 53 to 64| Doudou «&#160;or not to do&#160;»
                                            |  Jacky Israël
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 65 to 68| Les doudous, des jouets comme les autres&#160;?
                                            |  Odile Périno
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 69 to 73| Mes assistants
                                            |  Didier Cohen-Salmon
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 75 to 81| Respectons le doudou
                                            |  Isabelle Chavepeyer
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 83 to 87| À l'école avec mon doudou
                                            |  Sandrine Dournel,  Catherine-Juliet Delpy
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 89 to 91| Au secours Monsieur Winnicott, les objets transitionnels sont cotés
en bourse&#160;!
                                            |  Marie-Odile Némoz-Rigaud
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 95 to 105| Dessine-moi un doudou&#160;!
                                            |  Bruno Laxague,  Marie-Odile Némoz-Rigaud
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 107 to 107| Le doudou de Louise
                                            |  Catherine-Juliet Delpy
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 109 to 113| La musique de la voix, un espace de partage et de liberté
                                            |  Chantal Grosléziat
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 115 to 120| Mon doudou à moi, c'est le théâtre
                                            |  Anne-Françoise Cabanis
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 121 to 124| Le doudou dans le livre pour enfants
                                            |  Véronique Soulé
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 125 to 131| Chantons le doudou
                                            |  Philippe Bouteloup
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 133 to 136| Petite chronique de douceurs parfumées
                                            |  Catherine-Juliet Delpy
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 139 to 143| Bas les masques
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 144 to 152| L'autorité médicale face à la «&#160;toute-puissance&#160;»
maternelle
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 153 to 155| Bébé où crèches-tu&#160;?
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 156 to 158| Doudous d'ailleurs
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 159 to 161| Quelques albums qui font du bien&#160;!
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 162 to 164| Jouet y es-tu&#160;?
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 165 to 167| Tout sur bébé
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
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    <id>tag:cairn.info,2005:article:SPI_093_0058</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        La culture comme objet transitionnel&#160;collectif |
        Cultivons les bébés&#160;!
                    | Spirale - La grande aventure de bébé
            (2020/1 N° 93)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-spirale-2020-1-page-58?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2020-04-22T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2022-07-19T14:10:53+02:00</updated>
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