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    <title>État des lieux de la clinique de l&#039;autisme | Cairn.info</title>
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    <id>tag:cairn.info,2005:rss/liste-lecture/321254</id>
    <rights>Cairn.info 2026</rights>

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    <updated></updated>

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    <id>tag:cairn.info,2005:article:JPE_008_0163</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L'histoire d'une phobie&#160;: l'enfant dans la psychanalyse |
        Narcissisme – II
                    | Journal de la psychanalyse de l&#039;enfant
            (2014/2 Vol. 4)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-journal-de-la-psychanalyse-de-l-enfant-2014-2-page-163?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2014-10-13T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2026-03-06T13:44:18+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[The history of the psychoanalysis of children really begins with
both pioneers that were Melanie Klein and Anna Freud, even if
before their works Freud himself and some psychoanalysts had been
interested in the psychoanalytical exploration of the childish
soul. The discoveries brought by this exploration were essential
for the psychoanalytical theory and practice, but they sometimes
bet again in cause profoundly the previous models. A phobic
reaction always tends to face itself in the contributions of the
psychoanalysis of the child. Is it one of the reasons why the
psychoanalysis of the child remains the poor relation of the
psychoanalysis&#160;?]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:SH_MOLIN_2007_01_0129</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        La psychanalyse de l’enfant existe-t-elle&#160;? |
        La Psychanalyse
                    (2007)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/la-psychanalyse--9782912601520-page-129?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2007-09-03T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2026-03-06T13:43:11+01:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:LRL_131_0161</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Un personnage peu recommandable&#160;: le psychothérapeute d'enfant
autiste. Ou le travail psychanalytique dans les troubles
envahissants du développement |
        Autismes
                    | La revue lacanienne
            (2013/1 N° 14)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-la-revue-lacanienne-2013-1-page-161?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2013-06-01T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2026-03-06T13:41:48+01:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:JPE_013_0103</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Notes sur le(s) processus à l’œuvre dans le traitement
psychanalytique d’un enfant post-autiste |
        La psychanalyse au défi de la thérapeutique
                    | Journal de la psychanalyse de l&#039;enfant
            (2017/1 Vol. 7)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-journal-de-la-psychanalyse-de-l-enfant-2017-1-page-103?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2017-04-20T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2025-10-29T08:27:47+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[This article explores the use of clinically distinguishing the
autistic experience itself from the post-autistic experience. It
revisits the treatment of a child who, though no longer withdrawn,
continues to be considered&#160;“autistic” by
his&#160;environment.&#160;The author questions the particularities
of the instinctual reunion with the object in post-autism and the
transformation of early agonistic experiences over the course of
the therapeutic process.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:EP_080_0074</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Dépister le risque d’autisme chez les bébés de quelques mois
pourrait-il permettre de transformer le pronostic&#160;? La grille
<span class="marquage petitecap">preaut</span>, son origine et ses
applications |
        L'autisme&#160;: tout un monde
                    | Enfances &amp; Psy
            (2018/4 N° 80)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2018-4-page-74?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2018-12-19T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2021-11-14T18:25:51+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[It is only recently that international researchers have become
interested in the possibility of screening for autism as early as
possible, before one year of age, with the hope of intervening much
more effectively, and even perhaps of preventing the onset of
autism. This same project was at the origin of the preaut research
programme, conceived more than twenty years ago by clinical
psychoanalysts of autism. The remarkable results that have just
been published show that ultra early screening is possible, opening
up the possibility of an intervention that could radically modify
the evolution of these babies.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:PSYE_542_0525</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Troubles envahissants du développement&#160;: les pratiques de
soins en France |
        Varia
                    | La psychiatrie de l&#039;enfant
            (2011/2 Vol. 54)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2011-2-page-525?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2011-12-22T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2021-11-14T15:16:51+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Pervasive development disorders and care practice in France public
child psychiatryFrom fifties and sixties on, French child
psychiatrists from the public service have promoted multimensionnal
care articulating psychotherapeutic care, education and school
within a psychopathological framework for children suffering of
pervasive development disorders then called psychotic children.
These approaches were generalised by the «sector» politics and part
time institutions were privileged. Though disparities still
persist, technics and settings are numerous and diversified and the
educative point of view has become more important with more
interest for more formal programs like teacch and aba without
forsaking the global approach. Since the&#160;2005 law, mainstream
school inclusion of pdd chidren has grown up in cooperation with
the National Education Ministry. The partnership with families has
been hindered in the past by numerous misunderstandings but is now
improved. The French studies are more turned towards
psychopathological understanding of the child disorders and towards
the report of therapeutic undertakings than towards objective
evaluation of specific programs. Long term evolution and follow up
of single cases or small groups are analyzed with simple clinical
criteria.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:ERES_CHAMA_2021_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Controverses sur l'autisme
                    (2021)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[Décrypter pour dépasser les antagonismes]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/controverses-sur-l-autisme--9782749269948?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2021-03-04T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2021-11-14T14:22:55+01:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[<p><b>Avec sa visibilité médiatique, les controverses et polémiques
autour de l’autisme se sont multipliées tout comme les conflits
idéologiques, épistémologiques, éthiques, économiques et pratiques.
Cet ouvrage les analyse à partir d’une méthodologie scientifique et
montre le rôle des associations de parents et des pouvoirs
publics.</b></p>
<p>L’analyse des controverses sur l’autisme permet d’illustrer le
décalage entre les connaissances scientifiques stabilisées et les
informations tronquées relevant du marketing ou d’intérêts
particuliers, entre les revendications des mouvements associatifs
les plus médiatisés et les besoins des familles de milieu plus
modeste. L’auteur étudie les transformations à l’œuvre dans les
représentations et les définitions de l’autisme et leurs
conséquences en matière de santé mentale, de psychiatrie et plus
généralement de politiques de santé. Elle met en évidence
l’émergence d’un lobbying associatif, d’une recomposition des
relations entre associations et pouvoirs publics et le
développement de logiques managériales.</p>
]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                     Pages 2 to 6| Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 7 to 9| Introduction
                                            |  Brigitte Chamak
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 11 to 29| 1. Controverses sur l’autisme
                                            |  Brigitte Chamak
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 31 to 64| 2. L’exemple de la controverse sur le packing
                                            |  Brigitte Chamak
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 65 to 93| 3. Médias, associations et pouvoirs publics
                                            |  Brigitte Chamak
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 95 to 105| Conclusion
                                            |  Brigitte Chamak
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 107 to 114| Post-scriptum
                                            |  Brigitte Chamak
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 115 to 132| Bibliographie
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 133 to 135| Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:PUF_FERRA_2015_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L'autisme infantile
                    (2015)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/l-autisme-infantile--9782130731108?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2015-09-01T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2021-11-14T14:09:05+01:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[Le terme d’autisme dérivé du grec autos – «&#160;soi-même&#160;» –
a été utilisé pour la première fois en 1911 par le psychiatre
suisse Bleuler pour décrire, chez les patients schizophrènes, la
rupture d’avec la réalité et le retrait sur le monde intérieur. En
1943, le psychiatre américain Kanner procéda à la première
description de «&#160;l’autisme infantile précoce&#160;», affection
psychiatrique sévère, survenant dès la petite enfance, marquée par
l’absence de contact d’avec la réalité et le repli sur soi.Cet
ouvrage retrace, dans une vision globale de cette affection,
l’évolution des théories, des pratiques, et des recherches la
concernant. Il insiste sur l’importance du diagnostic précoce. Il
propose un panorama des différentes recherches sur les origines de
l’affection, et des diverses modalités de prise en charge
éducatives et thérapeutiques des enfants et adultes autistes. Il
rappelle enfin l’urgente nécessité de créer pour eux des lieux
nouveaux d’accueil et de soin.]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                     Pages 1 to 2| Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 3 to 9| Chapitre premier. Naissance du concept d’autisme infantile
                                            |  Pierre Ferrari
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 10 to 15| Chapitre&#160;II. Autisme&#160;: psychoses infantiles. Troubles
envahissants du développement. Les classifications et les débats
nosographiques
                                            |  Pierre Ferrari
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 16 to 28| Chapitre&#160;III. Autisme&#160;: épidémiologie, génétique et
neurobiologie
                                            |  Pierre Ferrari
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 29 to 36| Chapitre&#160;IV. Autisme et sciences cognitives
                                            |  Pierre Ferrari
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 37 to 45| Chapitre&#160;V. L’autisme infantile et le mouvement
psychanalytique
                                            |  Pierre Ferrari
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 46 to 60| Chapitre&#160;VI. L’examen de l’enfant autiste et psychotique.
Diagnostic et évaluation
                                            |  Pierre Ferrari
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 61 to 70| Chapitre&#160;VII. Diagnostic précoce de l’autisme infantile
                                            |  Pierre Ferrari
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 71 to 86| Chapitre&#160;VIII. Évolution de l’autisme et des psychoses
précoces
                                            |  Pierre Ferrari
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 87 to 96| Chapitre&#160;IX. Les parents
                                            |  Pierre Ferrari
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 97 to 122| Chapitre&#160;X. Prise en charge des enfants autistes et
psychotiques
                                            |  Pierre Ferrari
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 123 to 123| Conclusion
                                            |  Pierre Ferrari
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 124 to 125| Bibliographie
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 126 to 128| Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:ADO_090_0821</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Sensorialité et conquête du moi corporel chez de jeunes autistes |
        Le sensoriel
                    | Adolescence
            (2014/4 T. 32 n°4)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-adolescence-2014-4-page-821?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2015-01-05T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2021-11-14T14:08:20+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[Helping young autists with new corporal feelings and their
fluctuations during the passage through puberty opens up new ways
of calming when there is impingement by the drives. The pubertary
passage which gives rise to a sensory awakening in the lower body
can also help to restart the construction of an unfinished corporal
ego and subsequently make the autistic youth more likely to be
spontaneously interested in the relation with other people.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:EP_080_0122</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        La prise en compte en psychothérapie des vécus sensoriels des
enfants autistes |
        L'autisme&#160;: tout un monde
                    | Enfances &amp; Psy
            (2018/4 N° 80)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2018-4-page-122?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2018-12-19T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2021-11-14T14:08:03+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[This article explores the often unrecognised sensory disorders of
autistic children. When the therapist is interested in and takes
into account their sensory interests, these children feel more
concerned, better understood, and the encounters with them are
facilitated. Between hypersensibility and hyposensibility, they
sometimes reach states of sensory saturation that make them avoid
contact with others, which is particularly complex and
unpredictable. They may try to discharge too much intensity or an
excess ofsensory information that they can neither filter nor
process. Operations of splitting enable them to calm down at the
price of psychic dispersion and a difficulty in coordinating
different sensations. Therapeutic support provides a regulation of
relationships that diminishes the autistic modes of regulation,
thereby favouring a spontaneous interest in relations with others
and better coordination in bodily experience and space. The child
opens himself to new explorations with his environment.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:PSYE_631_0135</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L’accompagnement des parents dans la démarche d’évaluation
diagnostique de TSA chez leur enfant |
        Varia
                    | La psychiatrie de l&#039;enfant
            (2020/1 Vol. 63)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2020-1-page-135?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2020-05-07T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2021-11-14T14:07:45+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[At a time when the identification, assessment, and diagnosis of
autism spectrum disorder (ASD) is a major issue in terms of public
health policy, it is important to consider how to provide these
assessments. This article presents the clinical reflection of the
team at the Unité de Diagnostic et d’Évaluation
Pluri-professionnelle (UNIDEP) (Center for Diagnosis and
Multidisciplinary Assessment) in Bondy (93) on the diagnostic
evaluation protocol provided to children and their parents. A
specific system has been set up in which parents collaborate with
professionals to assess and reflect on their child’s symptoms in
standardized assessment situations that bring out their child’s
particularities. Beyond accompanying the recognition of the signs
of ASD in their child, the joint observation of the child by the
parents, professionals present at the meeting with the child, and
the clinician in session makes it possible to co-construct a
representation of the child’s internal experience and functioning
and to support a better mutual adjustment.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:ERES_LANDM_2021_01_0187</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        La psychothérapie avec des enfants autistes, vers une communication
spontanée |
        Ce que les psychanalystes apportent aux personnes autistes
                    (2021)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/ce-que-les-psychanalystes-apportent-aux-personnes--9782749271866-page-187?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2021-11-04T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2021-11-14T14:06:47+01:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:ERES_DELIO_2007_01_0031</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Les enveloppes corporo-psychiques |
        La pratique du packing
                    (2007)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/la-pratique-du-packing--9782749207735-page-31?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2007-01-01T00:00:00+01:00</published>
    <updated>2021-11-14T14:02:40+01:00</updated>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:PUF_TOUAT_2007_01</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Langage, voix et parole dans l'autisme
                    (2007)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/langage-voix-et-parole-dans-l-autisme--9782130557128?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2007-06-22T00:00:00+02:00</published>
                <updated>2021-11-14T14:00:19+01:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[La question du langage, de son apparition, de son absence, de ses
particularités est, depuis toujours, au centre des descriptions de
l’autisme infantile précoce. Dans les traitements, le maniement du
langage n’est pas non plus sans remettre profondément en question
nos objets de connaissance et nos pratiques et dans le cas
d’autisme, les thérapeutes sont confrontés à un patient qui ne
parle pas ou très peu ou très bizarrement et qui reçoit ce qui lui
est dit de façon totalement imprévisible. Ce qui interroge en
permanence les aménagements du cadre et la «&#160;position&#160;»
singulière de l’analyste, la nature du travail interprétatif et
fondamentalement le processus spécifique attendu du traitement. Le
projet de ce livre est de re-dégager analytiquement les
spécificités pathologiques autant que les richesses et les
originalités mobilisables dans le cadre de l’analyse. Cet ouvrage
reprend en partie la matière de deux journées d’études
internationales organisées par le Centre Alfred Binet en lien avec
les séminaires de recherche&#160;régulièrement organisés par le
Centre Alfred Binet.&#160;]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                     Pages I to VIII| Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 1 to 4| Introduction
                                            |  Bernard Touati,  Fabien Joly,  Marie-Christine Laznik
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 5 to 37| Quelques repères sur l’apparition du langage et son devenir dans
l’autisme
                                            |  Bernard Touati
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 39 to 59| Du pourquoi du langage stéréotypé...
                                            |  Marie-Christine Laznik
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 61 to 84| «&#160;De vous-même à moi-même... ma pauvre déception&#160;!&#160;»
Langage post-autistique et partage d’affect dans le dialogue
analytique
                                            |  Fabien Joly
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 85 to 119| Les états autistiques et les langages de l’absence
                                            |  Suzanne Maiello
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 121 to 143| Apports de la sémiotique à la prise en charge de l’enfant autiste
                                            |  Pierre Delion
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 145 to 165| Réflexions sur quelques particularités des émergences de langage
chez les enfants autistes
                                            |  Geneviève Haag
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 167 to 180| L’histoire de Bob... ou l’émergence du sujet dans son arrimage au
discours de l’Autre
                                            |  Graciella Cabassu-Crespin
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 181 to 215| La prosodie avec les bébés à risque d’autisme&#160;: clinique et
recherche
                                            |  Marie-Christine Laznik
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 217 to 237| Autisme et langage
                                            |  Colwyn Trevarthen
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 239 to 260| Trouver la bonne longueur d’ondes&#160;: les outils de
communication avec les enfants autistes
                                            |  Anne Alvarez
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 261 to 295| Une maille à l’endroit, une maille à l’envers&#160;! Entre corps,
voix et parole&#160;: les paradoxes de la communication autistique
                                            |  Fabien Joly
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 297 to 334| Dimension préverbale et place de la parole dans les traitements de
jeunes autistes&#160;: le tonique, le visuel et le sonore
                                            |  Bernard Touati
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 335 to 340| Approche linguistique du discours autistique&#160;: quelques
remarques
                                            |  Laurent Danon-Boileau,  Mary-Annick Morel
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 341 to 349| Langage idiosyncrasique et métaphorique dans l’autisme infantile
précoce
                                            |  Léo Kanner
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 351 to 354| Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:numero:ERES_DELIO_2008_02</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Autisme : état des lieux et horizons
                    (2008)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/autisme-etat-des-lieux-et-horizons--9782749205076?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
            <published>2008-01-01T00:00:00+01:00</published>
                <updated>2021-11-13T18:11:22+01:00</updated>
                <summary type="html"><![CDATA[L’autisme infantile précoce demeure, encore aujourd’hui, une
question délicate. Il est nécessaire de l'aborder avec le plus
grand calme et le plus grand sérieux pour ne pas relancer des
polémiques passionnelles et stériles. Par ailleurs, d’un point de
vue éthique, il importe de manier avec prudence toute nouvelle
information scientifique en ce domaine afin de ne pas faire naître
des espoirs trop hâtifs, véritables surenchères à la souffrance des
enfants et de leurs familles à l'origine de déceptions et de
rancœurs parfois insurmontables. Dans cet ouvrage qui reprend,
actualisé et complété, le dossier publié dans Le carnet PSY, les
meilleurs spécialistes de l'autisme développent les principaux axes
des études les plus actuelles et proposent donc un état des lieux
complet sur la question. Les lecteurs disposent là d’un outil leur
permettant de trouver, non pas l’ensemble des réponses à chacune de
leurs demandes, mais au moins la ou les références dont ils
auraient besoin pour les retrouver et les approfondir.]]></summary>
        <content type="html"><![CDATA[
        <ul>
                            <li>
                     Pages 2 to 6| Pages de début
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 7 to 10| Avant-propos
                                            |  Pierre Delion,  Bernard Golse
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 11 to 15| Introduction
                                            |  Pierre Delion,  Bernard Golse
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 17 to 38| Problématiques actuelles
                                            |  Bernard Golse,  Pierre Delion
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 39 to 48| Évolution des classifications de l'autisme
                                            |  Charles Aussilloux,  Lise Barthélémy
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 49 to 58| Vers un dépistage précoce de l'autisme
                                            |  Claude Bursztejn
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 59 to 64| Dépression maternelle et autisme infantile
                                            |  Pierre Ferrari
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 65 to 70| Vers une culture d'accompagnement de la personne autiste
                                            |  Jacques Constant
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 71 to 88| Facteurs génétiques impliqués dans l'autisme
                                            |  Philip Gorwood,  Nicolas Ramoz
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 89 to 95| Les films familiaux
                                            |  Sandra Maestro,  Filippo Muratori
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 97 to 106| Évolution de l'autisme et des psychoses précoces à l'adolescence et
à l'âge adulte
                                            |  Roger Misès
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 107 to 118| Autisme et narration. Perspectives actuelles
                                            |  Jacques Hochmann
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 119 to 143| Comment les psychanalystes peuvent aider les enfants avec autisme
et leurs familles
                                            |  Geneviève Haag
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 145 to 162| Résumé d'une grille de repérage clinique de l'évolution de la
personnalité chez l'enfant autiste
                                            |  Geneviève Haag
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 163 to 174| Les signes précoces de l'autisme et leurs significations
psychopathologiques
                                            |  Didier Houzel
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 175 to 181| Symptômes précoces : la part du linguistique
                                            |  Laurent Danon-Boileau,  Marie Leroy,  Mary-Annick Morel,  Anne Philippe
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 183 to 189| Préoccupations cliniques, théoriques et politiques des équipes
soignantes
                                            |  Denys Ribas
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 191 to 213| Les investigations cliniques et paracliniques dans l'autisme
                                            |  Sylvie Tordjman
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 215 to 223| Le bilan psychologique des enfants avec autisme
                                            |  Jean-Louis Adrien
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 225 to 231| L'accès aux soins institutionnels des enfants autistes
                                            |  Jean-Pierre Thévenot
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 233 to 237| Les scoops médiatiques récents en matière de traitement
                                            |  Laurence Robel
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 239 to 244| Les associations de parents, l'exemple d'Acanthe
                                            |  Jacques Baert
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 245 to 251| Entretien avec Philippe Denormandie
                                            |  Bernard Golse
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 253 to 267| Bibliographie
                                    </li>
                            <li>
                     Pages 269 to 271| Pages de fin
                                    </li>
                    </ul>
    ]]></content>
</entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:PPSY_561_0011</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        De l’autisme de Kanner au spectre autistique |
        Histoire et actualité des troubles autistiques&#160;: diversité des
approches (1<sup>re</sup> partie)
                    | Perspectives Psy
            (2017/1 Vol. 56)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-perspectives-psy-2017-1-page-11?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2017-04-18T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2021-11-13T17:59:53+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[From Kanner’s autism to autistic spectrumIn order to better
understand the recent questions and controversies concerning the
nature, the nosographic place and the possible management of
infantile autism, the author proposes to take up the historical
thread of the observations and conceptualizations that characterize
the history of child psychiatry. From the early infantile autism
described by L. Kanner to the Pervasive Developmental Disorders and
Autistic Spectrum Disorders of recent international
classifications, the author recalls the place of various
psychodynamic approaches in attempting to promote effective
practices of individual and family care.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:EP_046_0043</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        Autisme et institution |
        L'autisme aujourd'hui
                    | Enfances &amp; Psy
            (2010/1 n° 46)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2010-1-page-43?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2010-04-27T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2021-11-13T17:57:54+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[SummaryThe author starts by differentiating Establishment and
Institution for patients with autistic trouble, distinction that
will be then used to circumvent the sharp feature of the
institutional dimension of organizational structure to take care of
the pain and development of the autistic child. Following the
consequences of the application of the French law of July 11th,
2005 concerning handicap, he proposes several developments,
crossing educational, therapeutic and pedagogical practices, with
specific attention to the parental place in the apparatus of care.
From then on, he proposes the notion of “transference
constellation” to define the specificity of Institution when
talking about institutional psychotherapy, dependent on the
Freudian logic of « differed action ». An organizational dynamics
appears, which takes into account the peculiarity of the psychic
care given to autistic child.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:EP_046_0030</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L'autisme infantile entre neurosciences et psychanalyse |
        L'autisme aujourd'hui
                    | Enfances &amp; Psy
            (2010/1 n° 46)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2010-1-page-30?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2010-04-27T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2021-11-13T17:57:44+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[SummaryThe history of the care of “early infantile autism”, since
its isolation by Kanner, saw the succession of three big moments
concerning relationship between caregivers and families. The author
shows that we enter an era where the neurobiology-psychopathology
joint approach, sees new transdisciplinary teams around
neurological and psychic developmental disorders.This
multidimensional approach is made possible by the development of
“biology of relations”, following a parallel development from
Anglo-Saxon psychoanalysts who conceived object relations theory,
revisiting Freud’s drive theory. This link is made possible with
the notions of intersubjectivity and subjectivation, proposing a
dialogue between continental and Anglo-Saxon researchers (from the
interpersonal to the intrapsychic). This leads the author to stress
convergences between well-known clinical notions and neurosciences
discovery - thanks to functional neuroimaging. Those considerable
headways do not allow science to isolate a unified version of
infantile autism and invite researchers to distrust any
reductionnism.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:EP_046_0015</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L'autisme à l'heure du néolibéralisme |
        L'autisme aujourd'hui
                    | Enfances &amp; Psy
            (2010/1 n° 46)
            ]]></title>
        <link href="https://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2010-1-page-15?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2010-04-27T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2021-11-13T17:57:37+01:00</updated>
            <summary type="html"><![CDATA[SummaryThe history of autism, in its theoretical conceptions as
well as for institutional care (therapeutic and/or educational),
depends on its material conditions of appearance (economical and
political). From then on, the author shows how contemporary
neoliberalism bends and modifies radically our way of thinking and
working with autism.]]></summary>
    </entry>
                                <entry>
    <id>tag:cairn.info,2005:article:ERES_GOLSE_2017_01_0263</id>
    <title type="html"><![CDATA[
        L’autisme infantile entre neurosciences et psychanalyse |
        Épistémologie et méthodologie en psychanalyse et en psychiatrie
                    (2017)
            ]]></title>
            <subtitle type="html">
            <![CDATA[Réflexions épistémologiques et méthodologiques]]>
        </subtitle>
        <link href="https://shs.cairn.info/epistemologie-et-methodologie-en-psychanalyse--9782749255545-page-263?lang=fr" type="text/html" rel="alternate" />
    <published>2017-08-17T00:00:00+02:00</published>
    <updated>2021-11-13T17:56:46+01:00</updated>
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