La protection de l'enfance : du signalement à la prise en charge | Cairn.infohttps://shs.cairn.info/build/assets/cairn-B7RWiji2.pngtag:cairn.info,2005:rss/liste-lecture/318257Cairn.info 2026tag:cairn.info,2005:article:DIA_230_0201<![CDATA[
Comment dessiner sa famille quand on en est séparé ? L’analyse
de dessins d’enfants d’âge de latence placés dans le cadre de la
Protection de l’enfance |
Devenir et être grand-parent aujourd'hui
| Dialogue
(2020/4 n° 230)
]]>2021-01-11T00:00:00+01:002021-12-03T13:53:23+01:00tag:cairn.info,2005:article:DEV_122_0069<![CDATA[
Evaluation des effets du placement précoce du bébé en pouponnière |
Volume 24, numéro 2
| Devenir
(2012/2 Vol. 24)
]]>2012-07-01T00:00:00+02:002021-11-15T14:28:43+01:00tag:cairn.info,2005:article:CEAD_001_0063<![CDATA[
Imprévisibles, imprédictibles visites médiatisées : le
clinicien surpris |
Faire une place à l'enfant placé
| Cahiers de l'enfance et de l'adolescence
(2019/1 n° 1)
]]>2019-02-27T00:00:00+01:002021-11-15T14:26:48+01:00tag:cairn.info,2005:article:CEAD_001_0021<![CDATA[
La place de l’enfant dans la société, l’enfant placé par la société |
Faire une place à l'enfant placé
| Cahiers de l'enfance et de l'adolescence
(2019/1 n° 1)
]]>2019-02-27T00:00:00+01:002021-11-15T14:26:28+01:00tag:cairn.info,2005:article:CEAD_001_0013<![CDATA[
La place de l'enfant dans la loi de 2016 |
Faire une place à l'enfant placé
| Cahiers de l'enfance et de l'adolescence
(2019/1 n° 1)
]]>2019-02-27T00:00:00+01:002021-11-15T14:26:15+01:00tag:cairn.info,2005:article:CEAD_005_0011<![CDATA[
Une institution de protection de l’enfance peut-elle être bien
traitante ? |
Une institution de protection de l'enfance peut-elle être bien
traitante ?
| Cahiers de l'enfance et de l'adolescence
(2021/1 n° 5)
]]>2021-08-19T00:00:00+02:002021-11-15T14:25:44+01:00tag:cairn.info,2005:article:DUNOD_LOCHE_2018_01_0136<![CDATA[
Chapitre 3. Prévention et protection de l’enfance |
Comprendre les politiques sociales
(2018)
]]>2018-07-04T00:00:00+02:002021-11-15T14:23:32+01:00tag:cairn.info,2005:article:DUNOD_CAPEL_2016_01_0063<![CDATA[
2. La responsabilité des personnes publiques et privées au titre de
la protection de l’enfance |
Responsabilité et protection de l'enfance
(2016)
]]>2016-06-08T00:00:00+02:002021-11-15T14:22:28+01:00tag:cairn.info,2005:numero:DUNOD_CAPEL_2015_01<![CDATA[
Comprendre la protection de l'enfance
(2015)
]]>2015-03-04T00:00:00+01:002021-11-15T14:21:13+01:00
Il s’agit de garantir la protection de l’enfant en danger, le
respect des droits reconnus aux titulaires de l’autorité parentale,
et la poursuite de l’intérêt général par les services qui
interviennent auprès des familles.
Protéger un enfant en danger nécessite de veiller à la cohérence et
à la continuité des actions menées par les nombreux acteurs
compétents dans ce domaine. Le respect des libertés individuelles
reconnues à chacun des membres de la famille dépend alors en grande
partie des partenariats institués au niveau local. En la matière,
la décentralisation de l’aide et l’action sociales pose en des
termes nouveaux la question de l’articulation possible entre la
libre administration des collectivités territoriales et le maintien
d’une égalité sur l’ensemble du territoire. Ce livre dresse une synthèse de l’ensemble des textesapplicables en montrant en quoi les tensions qui existentaujourd’hui au sein du droit privé et du droit public ontdes conséquences sur la mise en œuvre de la protectionde
l’enfance.
]]>
Páginas I a XI| Pages de début| Pages de début
Páginas V a VI| Préface| Préface
| Michèle Créoff
Páginas VII a VIII| Préface| Préface
| Marie Derain
Páginas XIII a XIV| Pourquoi un nouvel ouvrage sur la protection de l’enfance ?| Pourquoi un nouvel ouvrage sur la protection de l’enfance ?
| Flore Capelier
Páginas 1 a 12| La protection de l'enfant par la collectivité| La protection de l'enfant par la collectivité
| Flore Capelier
Páginas 13 a 28| Approche historique de la protection de l'enfance| Approche historique de la protection de l'enfance
| Flore Capelier
Páginas 27 a 30| Présentation| Présentation
| Flore Capelier
Páginas 33 a 34| Présentation| Présentation
| Flore Capelier
Páginas 35 a 94| Les droits fondamentaux de l'enfant et de ses parents, cadre de
l'action publique| Les droits fondamentaux de l'enfant et de ses parents, cadre de
l'action publique
| Flore Capelier
Páginas 95 a 96| Principaux enseignements du chapitre 1| Principaux enseignements du chapitre 1
| Flore Capelier
Páginas 97 a 170| La protection publique des enfants en danger ou en risque de l’être| La protection publique des enfants en danger ou en risque de l’être
| Flore Capelier
Páginas 171 a 171| Principaux enseignements du chapitre 2| Principaux enseignements du chapitre 2
| Flore Capelier
Páginas 172 a 172| Conclusion de la partie 1| Conclusion de la partie 1
| Flore Capelier
Páginas 173 a 176| Présentation| Présentation
| Flore Capelier
Páginas 177 a 214| La recherché d’un nouvel équilibre entre transparence et secret de
l’action publique| La recherché d’un nouvel équilibre entre transparence et secret de
l’action publique
| Flore Capelier
Páginas 215 a 216| Principaux enseignements du chapitre 3| Principaux enseignements du chapitre 3
| Flore Capelier
Páginas 217 a 250| La personnalisation du service fourni| La personnalisation du service fourni
| Flore Capelier
Páginas 251 a 251| Principaux enseignements du chapitre 4| Principaux enseignements du chapitre 4
| Flore Capelier
Páginas 252 a 252| Conclusion de la partie 2| Conclusion de la partie 2
| Flore Capelier
Páginas 253 a 254| Mise en perspective. L'équilibre instable entre les droits de
l'enfant, des parents et l'intérêt général| Mise en perspective. L'équilibre instable entre les droits de
l'enfant, des parents et l'intérêt général
| Flore Capelier
Páginas 255 a 258| Présentation| Présentation
| Flore Capelier
Páginas 259 a 262| Présentation| Présentation
| Flore Capelier
Páginas 263 a 306| La compétition des pouvoirs entre collectivités publiques| La compétition des pouvoirs entre collectivités publiques
| Flore Capelier
Páginas 307 a 308| Principaux enseignements du chapitre 5| Principaux enseignements du chapitre 5
| Flore Capelier
Páginas 309 a 354| L'indispensable maîtrise de l'offre sociale et médico-sociale| L'indispensable maîtrise de l'offre sociale et médico-sociale
| Flore Capelier
Páginas 355 a 356| Principaux enseignements du chapitre 6| Principaux enseignements du chapitre 6
| Flore Capelier
Páginas 357 a 358| Conclusion de la partie 3| Conclusion de la partie 3
| Flore Capelier
Páginas 359 a 362| Présentation| Présentation
| Flore Capelier
Páginas 363 a 386| Le rôle joué par la loi du 5 mars 2007| Le rôle joué par la loi du 5 mars 2007
| Flore Capelier
Páginas 387 a 388| Principaux enseignements du chapitre 7| Principaux enseignements du chapitre 7
| Flore Capelier
Páginas 389 a 422| La cristallisation des tensions autour du financement de la
protection de l'enfance| La cristallisation des tensions autour du financement de la
protection de l'enfance
| Flore Capelier
Páginas 423 a 424| Principaux enseignements du chapitre 8| Principaux enseignements du chapitre 8
| Flore Capelier
Páginas 425 a 426| Conclusion de la partie 4| Conclusion de la partie 4
| Flore Capelier
Páginas 427 a 430| La redéfinition des rapports entre la justice, l'administration et
la famille| La redéfinition des rapports entre la justice, l'administration et
la famille
| Flore Capelier
Páginas 431 a 440| La reconfiguration des rapports entre la sphère publique et la
sphère privée| La reconfiguration des rapports entre la sphère publique et la
sphère privée
| Flore Capelier
Páginas 443 a 444| Liste des abréviations| Liste des abréviations
| Flore Capelier
Páginas 445 a 450| Pages de fin| Pages de fin
]]>tag:cairn.info,2005:article:GRAPH_053_0061<![CDATA[
Histoires d’adolescentes placées... des rencontres avec l’errance |
Errances, figures et échappées
| Sociographe
(2016/1 N° 53)
]]>2016-04-13T00:00:00+02:002021-11-15T14:18:47+01:00tag:cairn.info,2005:article:DUNOD_DRIE_2013_01_0187<![CDATA[
<b>MICHEL LEMAY, « Interventions thérapeutiques »,</b>
<i>J’ai mal à ma mère</i> <b>(1979), Fleurus, 1993</b> |
46 commentaires de textes en clinique institutionnelle
(2013)
]]>2013-09-04T00:00:00+02:002021-11-15T14:17:47+01:00tag:cairn.info,2005:article:EMPA_080_0083<![CDATA[
Les relations entre famille d'accueil et famille d'origine de
l'enfant placé |
Accueil familial et enfance
| Empan
(2010/4 n° 80)
]]>2011-02-17T00:00:00+01:002021-11-15T14:16:25+01:00tag:cairn.info,2005:article:EMPA_080_0066<![CDATA[
« Se séparer pour être en lien. » La question de la
séparation en placement familial |
Accueil familial et enfance
| Empan
(2010/4 n° 80)
]]>2011-02-17T00:00:00+01:002021-11-15T14:16:12+01:00tag:cairn.info,2005:article:EMPA_080_0036<![CDATA[
Enfants, parents, assistant familial : une histoire de liens |
Accueil familial et enfance
| Empan
(2010/4 n° 80)
]]>2011-02-17T00:00:00+01:002021-11-15T14:15:52+01:00tag:cairn.info,2005:article:EMPA_080_0013<![CDATA[
La place des assistants familiaux dans le placement familial |
Accueil familial et enfance
| Empan
(2010/4 n° 80)
]]>2011-02-17T00:00:00+01:002021-11-15T14:14:59+01:00tag:cairn.info,2005:article:LAV_FERRA_2012_01_0807<![CDATA[
83. Protection judiciaire et sociale de l’enfance en France |
Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant
et de l'adolescent
(2012)
]]>2012-10-05T00:00:00+02:002021-11-14T18:56:56+01:00tag:cairn.info,2005:article:LAV_FERRA_2012_01_0457<![CDATA[
44. Sévices infligés aux mineurs |
Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant
et de l'adolescent
(2012)
]]>2012-10-05T00:00:00+02:002021-11-14T18:54:36+01:00tag:cairn.info,2005:article:EP_023_0024<![CDATA[
Les suites immédiates du signalement dans un service de pédiatrie |
Signaler et après ?
| Enfances & Psy
(2003/3 n<sup>o</sup> 23)
]]>2003-11-01T00:00:00+01:002021-11-14T18:30:53+01:00tag:cairn.info,2005:article:EP_023_0030<![CDATA[
Le moment du signalement, le temps de la réflexion |
Signaler et après ?
| Enfances & Psy
(2003/3 n<sup>o</sup> 23)
]]>2003-11-01T00:00:00+01:002021-11-14T18:30:31+01:00tag:cairn.info,2005:article:EP_023_0095<![CDATA[
Signaler pour soutenir la parentalité |
Signaler et après ?
| Enfances & Psy
(2003/3 n<sup>o</sup> 23)
]]>2003-11-01T00:00:00+01:002021-11-14T18:30:07+01:00