L'hyperactivité ou l'enfant instable | Cairn.infohttps://shs.cairn.info/build/assets/cairn-B7RWiji2.pngtag:cairn.info,2005:rss/liste-lecture/315771Cairn.info 2026tag:cairn.info,2005:numero:PUF_WAHL_2019_01<![CDATA[
Les enfants hyperactifs (TDAH)
(2019)
]]>2019-01-09T00:00:00+01:002021-12-07T21:30:07+01:00
Pages 1 à 4 | Pages de début
Pages 5 à 8 | Ambiguïtés sémantiques
| Gabriel Wahl
Pages 9 à 20 | Chapitre premier. Historique
| Gabriel Wahl
Pages 21 à 36 | Chapitre II. Description clinique
| Gabriel Wahl
Pages 37 à 64 | Chapitre III. Établir le diagnostic
| Gabriel Wahl
Pages 65 à 78 | Chapitre IV. Étiologie du TDAH
| Gabriel Wahl
Pages 79 à 102 | Chapitre V. Thérapeutique
| Gabriel Wahl
Pages 103 à 114 | Chapitre VI. Le devenir du TDAH à l’âge adulte
| Gabriel Wahl
Pages 115 à 120 | Conclusion
| Gabriel Wahl
Pages 121 à 122 | Remerciements
Pages 123 à 126 | Bibliographie
Pages 127 à 128 | Pages de fin
]]>tag:cairn.info,2005:article:PSYE_481_0031<![CDATA[
Hyper-actifs ou hypo-passifs ? |
Adolescence et sexualité
| La psychiatrie de l'enfant
(2005/1 Vol. 48)
]]>2005-03-01T00:00:00+01:002021-11-14T14:36:52+01:00L’hyperactivité infantile
divise facilement les spécialistes de la psychiatrie de l’enfant
car elle confronte à des enjeux théorico-cliniques et
thérapeutiques certes, mais aussi culturels, sociaux et politiques.
En fait, ce ne serait pas la problématique de l’hyperactivité qui
diviserait mais l’hyperactif lui-même qui, par ses défenses
anti-pensée et la prime donnée à la sensori-motricité, s’allierait
volontiers à des modèles réducteurs ne prenant en compte que le
comportement visible et les nécessités adaptatives, reposant sur un
idéal de maîtrise caractérisant l’homme moderne. Une conception
psychopathologique de l’hyperactivité, étayée sur la théorie
psychosomatique, est proposée à travers une illustration clinique,
ses dérives possibles vers des troubles du comportement à
l’adolescence accompagnés d’agressions sexuelles sont envisagées.
L’ensemble est ressaisi à travers l’évolution sociale actuelle
intolérante à la conflictualité psychique, valorisant le
narcissisme phallique, l’activité et l’emprise, au détriment de
l’acceptation de la passivité et du féminin en nous.]]>tag:cairn.info,2005:numero:PUF_WAHL_2009_01<![CDATA[
L'hyperactivité
(2012)
]]>2012-08-29T00:00:00+02:002021-11-13T17:00:36+01:00
Pages 1 à 2 | Pages de début
| Gabriel Wahl
Pages 3 à 8 | Introduction
| Gabriel Wahl
Pages 9 à 20 | Historique
| Gabriel Wahl
Pages 21 à 44 | Description clinique
| Gabriel Wahl
Pages 45 à 79 | Établir le diagnostic
| Gabriel Wahl
Pages 80 à 94 | Étiologie de l'hyperactivité
| Gabriel Wahl
Pages 95 à 118 | Thérapeutique
| Gabriel Wahl
Pages 119 à 125 | Conclusion
| Gabriel Wahl
Pages 126 à 127 | Bibliographie
| Gabriel Wahl
Pages 128 à 128 | Pages de fin
| Gabriel Wahl
]]>tag:cairn.info,2005:numero:ERES_GABER_2015_01<![CDATA[
ITEP, repères et défis
(2015)
]]>2015-03-12T00:00:00+01:002021-11-13T16:57:15+01:00
Le savoir théorique ne vient pas donner un surplus de légitimité
aux professionnels mais il constitue un effort réflexif à mener au
quotidien pour se distancier de la sidération morbide qu’exercent
les agirs destructeurs et plus généralement, l’expression
symptomatique de la négativité. Ce savoir est ici conjugué aux
pratiques professionnelles pour tenter d’appréhender les
problématiques institutionnelles qui, en écho à celles des jeunes,
sont l’expression de profondes tensions dans le tissu psychosocial
global de notre société. Sans éluder les réelles difficultés
rencontrées, les auteurs font la preuve des ressources existantes
et de la créativité des équipes dans le domaine de l’accueil des
jeunes en ITEP. Ils montrent que les apparentes impasses du
dispositif sont en réalité des opportunités offertes pour
réinventer son cadre théorico-pratique.]]>
Pages 2 à 6 | Pages de début
Pages 7 à 11 | Introduction
| Lin Grimaud, Philippe Gaberan
Pages 13 à 21 | Les itep, des croisades à
nos jours...
| Sylvain Favereau
Pages 23 à 32 | Depuis la guerre 1939-1945, des lieux pour enfants perdus
| Maurice Capul
Pages 33 à 44 | Un espace de respiration hors les murs
| Dominique Malhaire
Pages 45 à 49 | Témoignage d’un ancien d’itep
| Anthony Coulon
Pages 51 à 61 | Ces enfants, qu’est-ce qu’ils ont ? Qu’est-ce qu’on fait avec
eux ?
Pages 63 à 74 | Le temps de la rencontre avec l’adolescent
| Philippe Jeammet
Pages 75 à 88 | Enfants à risque d’exclusion et soin de l’être en institution...
| Rémy Puyuelo
Pages 89 à 100 | L’avenir d’une désillusion
| Bernard Bensidoun
Pages 101 à 109 | Le rôle de la psychanalyse et du psychanalyste en institution
| Gérard Pulver
Pages 111 à 120 | Objets mésinscrits, sujets mésinscrits
| Alain-Noël Henri, Lin Grimaud
Pages 121 à 129 | Quelques questions autour de la scène de la violence en
itep
| Guy Blanchard
Pages 131 à 140 | itep : associer un
diagnostic psychosocial au diagnostic psychopathologique
| Lin Grimaud
Pages 141 à 165 | Les sanctions éducatives, une clinique du quotidien en itep
| Michel Defrance
Pages 167 à 178 | Du « jeu » de l’enfant au « je » de l’éduc
| Philippe Gaberan
Pages 179 à 189 | La psychothérapie et la pédagogie institutionnelles avec les
adolescents d’itep
sont-elles toujours d’actualité ?
| Catherine John
Pages 191 à 196 | Évolution du partenariat sanitaire-médicosocial
| Marie-José Ruiz
Pages 197 à 208 | Les notes d’incident, pour une clinique du quotidien
| Françoise Brechet, Céline Tholon
Pages 209 à 216 | Quand les jeunes en redemandent
| Fabienne Armand-Gaberan, Julie Bouilloud
Pages 217 à 233 | Des actes pour le dire aux mots pour le dire
| Gilles Barberat
Pages 235 à 236 | Conclusion
| Catherine John
Pages 237 à 240 | Pages de fin
]]>tag:cairn.info,2005:article:PPSY_501_0016<![CDATA[
De l'instabilité mentale au trouble déficitaire de
l'attention-hyperactivité : l'histoire d'un concept
controversé |
Varia
| Perspectives Psy
(2011/1 Vol .50)
]]>2011-03-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:54:55+01:00tag:cairn.info,2005:article:PSYE_582_0609<![CDATA[
Le concept du TDAH et la France de 1890 à 1980 : l’instabilité
ou le village gaulois d’Asterix ? |
Varia
| La psychiatrie de l'enfant
(2015/2 Vol. 58)
]]>2015-12-08T00:00:00+01:002021-11-13T16:54:32+01:00tag:cairn.info,2005:article:PPSY_551_0008<![CDATA[
L’enfant instable |
Varia
| Perspectives Psy
(2016/1 Vol. 55)
]]>2016-06-09T00:00:00+02:002021-11-13T16:54:11+01:00tag:cairn.info,2005:numero:ERES_JOLY_2005_01<![CDATA[
L'hyperactivité en débat
(2005)
]]>2005-03-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:53:39+01:00
Pages 2 à 6 | Pages de début
Pages 7 à 14 | Quelques réflexions épistémologiques sur les différents modèles de
l'hyperactivité
| Bernard Golse
Pages 15 à 19 | Introduction
| Fabien Joly
Pages 21 à 28 | À propos de l'enfant instable
| Pierre Fourneret
Pages 29 à 38 | Sait-on jouer avec l'instabilité ?
| Maurice Berger
Pages 39 à 46 | Le point de vue du prescripteur
| François Bange, Marie-Christine Mouren
Pages 47 à 62 | L'hyperactivité : la fin de l'histoire… du sujet
| Bernard Touati
Pages 63 à 72 | Le déficit d'attention avec hyperkinésie chez l'enfant
| Louis Vallée
Pages 73 à 80 | L'hyperactivité de l'enfant
| Bernard Golse
Pages 81 à 87 | Pour une conception psychosomatique de l'instabilité chez l'enfant
| Jean-Marie Gauthier
Pages 89 à 94 | L'hyperactivité infantile à l'épreuve des méthodes projectives
| Pascal Roman
Pages 95 à 126 | Le tourbillon instable !
| Fabien Joly
Pages 127 à 148 | Pour aller plus loin
Pages 149 à 156 | Bibliographie
Pages 157 à 158 | Pages de fin
]]>tag:cairn.info,2005:article:BUPSY_479_0513<![CDATA[
Étude sur les particularités de l'organisation psychique de
l'enfant instable à travers le test de Rorschach |
Varia
| Bulletin de psychologie
(2005/5 Numéro 479)
]]>2005-05-01T00:00:00+02:002021-11-13T16:52:47+01:00tag:cairn.info,2005:numero:DUNOD_BERGE_2013_02<![CDATA[
L'enfant instable
(2013)
]]>2013-01-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:52:08+01:00
Pages I à VIII | Pages de début
Pages IX à X | Avant-propos à la troisième édition
| Maurice Berger
Pages 1 à 4 | La pathologie du mouvement
| Maurice Berger
Pages 5 à 18 | L'instabilité psychomotrice chez l'enfant : description et
hypothèses actuelles
| Maurice Berger
Pages 19 à 38 | Classification de l'instabilité psychomotrice
| Maurice Berger
Pages 39 à 64 | L'observation de la vie psychique des enfants instables
| Maurice Berger
Pages 65 à 88 | Premières hypothèses théoriques
| Maurice Berger
Pages 89 à 108 | Trois exemples de processus thérapeutique
| Maurice Berger
Pages 109 à 114 | L'utilisation de la Ritaline
| Maurice Berger
Pages 115 à 138 | Trois notes cliniques
| Maurice Berger
Pages 139 à 152 | De la résidence alternée aux neurosciences
| Maurice Berger
Pages 153 à 154 | Conclusion
| Maurice Berger
Pages 155 à 156 | Table des observations
| Maurice Berger
Pages 157 à 162 | Bibliographie
| Maurice Berger
Pages 163 à 165 | Pages de fin
]]>tag:cairn.info,2005:article:EP_014_0093<![CDATA[
Qu'est-ce qui excite les enfants instables ? |
L'Enfant excité
| Enfances & Psy
(2001/2 n<sup>o</sup>14)
]]>2001-06-01T00:00:00+02:002021-11-13T16:49:50+01:00tag:cairn.info,2005:article:EP_014_0026<![CDATA[
Enfant instable, enfant agité, enfant excité |
L'Enfant excité
| Enfances & Psy
(2001/2 n<sup>o</sup>14)
]]>2001-06-01T00:00:00+02:002021-11-13T16:49:31+01:00tag:cairn.info,2005:article:PPSY_454_0331<![CDATA[
Plaidoyer pour un abord psychopathologique de l'hyperactivité |
Varia
| Perspectives Psy
(2006/4 Vol. 45)
]]>2006-12-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:49:10+01:00tag:cairn.info,2005:article:DUNOD_CHAGN_2012_01_0015<![CDATA[
Approche théorico-clinique des pathologies de l’agir chez l’enfant |
Les pathologies de l'agir chez l'enfant
(2012)
]]>2012-10-24T00:00:00+02:002021-11-13T16:48:41+01:00tag:cairn.info,2005:article:EP_015_0137<![CDATA[
L'hyperactivité motrice avec déficit de l'attention |
Jouer
| Enfances & Psy
(2001/3 n<sup>o</sup>15)
]]>2001-09-01T00:00:00+02:002021-11-13T16:47:14+01:00tag:cairn.info,2005:article:LCP_078_0032<![CDATA[
Notes de lectures |
L’enfant instable...
| Le Carnet Psy
(2003/1 n° 78)
]]>2003-01-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:46:47+01:00tag:cairn.info,2005:article:LCP_078_0028<![CDATA[
Pour une conception psychosomatique de l'instabilité chez l'enfant |
L’enfant instable...
| Le Carnet Psy
(2003/1 n° 78)
]]>2003-01-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:46:04+01:00tag:cairn.info,2005:article:LCP_078_0026<![CDATA[
L'hyperactivité de l'enfant : un choix de société |
L’enfant instable...
| Le Carnet Psy
(2003/1 n° 78)
]]>2003-01-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:45:53+01:00tag:cairn.info,2005:article:LCP_078_0024<![CDATA[
Le déficit d'attention avec hyperkinésie chez l'enfant :
approche neuropédiatrique |
L’enfant instable...
| Le Carnet Psy
(2003/1 n° 78)
]]>2003-01-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:45:43+01:00tag:cairn.info,2005:article:LCP_078_0020<![CDATA[
Hyperactivité : la fin de l'histoire ... du sujet |
L’enfant instable...
| Le Carnet Psy
(2003/1 n° 78)
]]>2003-01-01T00:00:00+01:002021-11-13T16:45:35+01:00