À propos
Professeur émérite au Laboratoire des Sciences de l’Éducation à l’Université de Grenoble Alpes, il a été président de l’ADMEE Europe. Ses travaux et ceux de l’équipe de recherche qu’il a fondée portent notamment sur l’évaluation en éducation. Il mène également des expertises nationales et internationales sur les dispositifs éducatifs.
Dernière publication
2014
Méthodologie d’évaluation en éducation et formation
Pédagogies en développement
- Par Gérard Figari,
- Dominique Remaud,
- Avec la collaboration de Claire Tourmen
Articles les plus consultés
Chapitre 7. Méthodologie d’évaluation par la référentialisation
- Par Gérard Figari,
- Dominique Remaud,
- Avec la collaboration de Claire Tourmen
Dans Méthodologie d’évaluation en éducation et formation (2014)
Chapitre 3. Des définitions de l’évaluation
- Par Gérard Figari,
- Dominique Remaud,
- Avec la collaboration de Claire Tourmen
Dans Méthodologie d’évaluation en éducation et formation (2014)
Bibliographie
- Par Gérard Figari,
- Dominique Remaud,
- Avec la collaboration de Claire Tourmen
Dans Méthodologie d’évaluation en éducation et formation (2014)
Chapitre 9. Deuxième application : Évaluation de projets éducatifs
Un exemple : Évaluation d’un projet éducatif local
- Par Gérard Figari,
- Dominique Remaud,
- Avec la collaboration de Claire Tourmen
Dans Méthodologie d’évaluation en éducation et formation (2014)
Chapitre 2. Des cultures de l’évaluation ?
- Par Gérard Figari,
- Dominique Remaud,
- Avec la collaboration de Claire Tourmen
Dans Méthodologie d’évaluation en éducation et formation (2014)
Chapitre 1. L’évaluation en débats
- Par Gérard Figari,
- Dominique Remaud,
- Avec la collaboration de Claire Tourmen
Dans Méthodologie d’évaluation en éducation et formation (2014)
Coauteur(e)s
Chapitres
Modèles et modélisations face à une crise du sens de l'évaluation en éducation
- Par Lucie Mottier Lopez
- et Gérard Figari
Dans Modélisations de l'évaluation en éducation (2012)
Configurations pour une épistémologie de l'évaluation
Dans Modélisations de l'évaluation en éducation (2012)
Chapitre 11. Reconnaissance des acquis : quel processus de formalisation ? Complexités et tensions
- Par Mireille Pouget
- et Gérard Figari
Dans Évaluations en tension (2009)
Références bibliographiques
- Par Mireille Pouget
- et Gérard Figari
Dans Évaluations en tension (2009)
Conclusion
L'activité évaluative et la recherche : rapports en débat
Dans L'activité évaluative réinterrogée (2001)
Références bibliographiques
- Par Gérard Figari
- et Mohammed Achouche
Dans L'activité évaluative réinterrogée (2001)
Remerciements
- Par Gérard Figari
- et Mohammed Achouche
Dans L'activité évaluative réinterrogée (2001)
Introduction
L'activité évaluative réinterrogée par la recherche
Dans L'activité évaluative réinterrogée (2001)
Introduction
Réinterroger l'évaluation d'un point de vue social
Dans L'activité évaluative réinterrogée (2001)
Chapitre 4. Le contexte socioprofessionnel comme référent de l'évaluation
- Par A. Ayaichia,
- Pierre Bailly,
- Jean-Yves Bion,
- et al.
Dans L'activité évaluative réinterrogée (2001)
Ouvrages
Méthodologie d’évaluation en éducation et formation
Ou l’enquête évaluative
- Par Gérard Figari,
- Dominique Remaud,
- Avec la collaboration de Claire Tourmen
Modélisations de l'évaluation en éducation
Questionnements épistémologiques
- Par Lucie Mottier Lopez
- et Gérard Figari
L'activité évaluative réinterrogée
Regards scolaires et socioprofessionnels
- Par Gérard Figari
- et Mohammed Achouche