Chapitre 8. De l’ouverture aux langues dans la classe à la reconnaissance du plurilinguisme de la classe : dispositifs institutionnels et activités coopératives en contexte genevois
Dans La psychologie interculturelle en pratiques (2019)
Chapitre 9. De la reconnaissance des langues à la reconnaissance par les langues : acquis de la recherche et pistes pédagogiques
Dans La psychologie interculturelle en pratiques (2019)
Scolarisation des enfants de demandeurs d’asile : nouvelles pratiques, nouveaux dispositifs, nouveaux « métiers » sous le signe de l’incertitude
Dans Raisons éducatives (2018/1 N° 22)
Les recompositions actuelles de l’action éducative : une introduction
Dans Raisons éducatives (2018/1 N° 22)
L'agir scolaire entre régulations et incertitudes. Vers une typologie des postures enseignantes de la relation à autrui
- Par Jean-Paul Payet,
- Margarita Sanchez-Mazas,
- Frédérique Giuliani
- et al.
Dans Éducation et Sociétés (2011/1 n° 27)
L’installation de la logique marchande dans les professions sociales
Dans Les Politiques Sociales (2010/1-2 n° 1-2)
Qui a peur de l'Autre ? Émotion, pensée et mise en altérité dans l'œuvre de Denise Jodelet
Dans Une approche engagée en psychologie... (2008)
Violence ou persuasion ?
Dénis de reconnaissance et opportunités d'action dans les sociétés contemporaines
Dans Diogène (2007/1 n° 217)
Des appartenances aux identités : vers une citoyenneté politique européenne
Dans Connexions (2005/2 no 84)
« Ce poste n'est pas fait pour moi ! » : l'impact de la norme de genre et de la culture organisationnelle sur la mobilité professionnelle ascendante
Dans Les cahiers internationaux de psy. sociale (2005/3-4 Numéro 67-68)
Chapitre 11. La citoyenneté européenne et l’ « Autre du dedans »
Dans L'Autre (2005)