Daniel Thin

Travail social et travail pédagogique une mise en cause paradoxale de l’école

Sur l’histoire et la théorie de la forme scolaire

Chapitre 5 Les pratiques socialisatrices des familles populaires : des pratiques non scolaires de socialisation

Quartiers populaires : l'école et les familles

Chapitre 6 Pratiques des familles populaires et scolarisation : l’« ambivalence »

De la rupture à la remédiation scolaire, et après ? L’exemple de collégiens passés par un dispositif relais

Des dispositifs entre action éducative et pacification des parcours

« La question centrale est celle des conditions scolaires de la conversion aux logiques de l’école »

Etienne Douat, L’école buissonnière, Paris, La Dispute, 2011, 20€

La « déscolarisation » comme processus combinatoire

Le classement par corps Les écarts au corps scolaire comme indice de "déviance" scolaire

Le temps des familles populaires à l’épreuve de la précarité 2005

Une déscolarisation encadrée

La « déscolarisation » comme processus combinatoire

L'autorité pédagogique en question Le cas des collègues de quartiers populaires

Charlot (Bernard) - Le rapport au Savoir en milieu populaire Une recherche dans les lycées professionnels de banlieue